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21《青蛙卖泥塘》课时作业（含答案）

21．青蛙卖泥塘

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.准确认读“卖、烂等15个生字，规范书写“蛙、卖”等8个字，理解“吆喝、舒服等词语含义并能正确运用。

2.流利、有感情地朗读课文，分角色朗读时能表现出不同角色的语气特点，积累文中优美词句。

3.仿照课文的表述，用连贯、有条理的语言讲述一件事情的发展过程，锻炼口语表达和书面写作能力。

（二）思维发展与提高

通过梳理青蛙卖泥塘的过程，培养逻辑思维能力，学会有条理地分析问题；从青蛙不断改进泥塘的行为中，激发创新思维和解决问题的能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受泥塘改造前后的环境变化，体会自然环境的美好，提升对美的感知能力；品味课文生动活泼的语言，欣赏童话独特的艺术魅力，激发对文学作品的审美兴趣。

（四）文化传承与理解

领悟“劳动创造美好生活”这一文化理念，理解积极面对生活、不断改善环境的意义，增强对勤劳、进取精神的认同感。

课文解读

（一）主要内容

青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，想要卖掉它。在卖泥塘的过程中，老牛、野鸭等小动物指出泥塘存在的问题，如缺草、少水等。青蛙听取建议，先后进行了引水、种草、栽树、修路、盖房等一系列改造。最后，泥塘变得美丽舒适，青蛙不再想卖泥塘了。

（二）结构特点

课文结构清晰，以“卖泥塘为线索，按照事情发展的顺序展开。每个部分都围绕青蛙卖泥塘的行动、遇到的动物以及动物提出的建议来写，层层递进，推动情节发展。

（三）语言特色

语言充满童趣，运用了大量生动形象的词语和句子，像“绿茵茵的小草”“长长的小溪”，让读者能直观感受到泥塘的变化。

对话描写丰富，青蛙与各个小动物的对话活泼自然，既推动了故事发展，又展现了不同角色的特点。

（四）主题思想

本文通过讲述青蛙卖泥塘的故事，传达了劳动能创造美好的生活这一主题，同时也告诉学生要善于倾听他人的意见，不断改进和完善自己。

拓展资料

青蛙习性介绍：讲解青蛙的生活习性，如栖息环境、食物来源等，帮助学生更好地理解青蛙对泥塘的需求。

环保故事拓展：推荐《小熊的绿色地图》等环保主题的故事，引导学生进一步树立环保意识，理解保护环境与创造美好生活的关系。

劳动创造美好生活案例：分享一些身边通过劳动改善生活环境的真实案例，如小区绿化建设等，让学生更深刻地体会课文传达的主题。

小试牛刀

1．读拼音，写字词。____________

把房子掉，了新家，还把引到家里来，挺好。

2．用“√”给加点字选择正确的读音。

牌子（páipén）挺身（tíngtǐng）舒服（shūsū）

采集（jíjì）

播撒（sǎshā）

游泳（yǒngyǐng）

愣住（lènlèng）灌水（guàngàn）

3．选字组词。

泉全

到倒

籽仔

披破

(

)部

(

)处

(

)细

(

)风

(

)水

(

)水

花(

)儿

(

)坏

4．查字典，填空。

“破字用部首查字法，应查部首(

)，再查(

)画；用音序查字法，应先查大写字母(

)，再查音节(

)。“破”字在字典里的解释：A．不完整；B．使分裂；C．打败（敌人）；D．花费。给下面加点字选择合适的解释，填序号。手划破了(

)破开竹子(

)攻破城池(

)破费时间(

)

5．按要求写词语。

近义词

舒服——(

)

采集——(

)

反义词

卖——(

)

舒服——(

)

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