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浅论剪纸艺术在小学美术教学中的作用及教学建议

摘要：传统手工剪纸技艺是国家级非物质文化遗产之一。在我国许多地方有着浓郁的地方剪纸文化风俗。剪纸作为地方优秀传统文化进入课堂是素质教育和小学美术课程改革推进的必然结果。剪纸进入小学美术课堂能够连接学科的多样化，丰富课堂内容，促进剪纸艺术的创新。本文

通过实际教学,挖掘创设剪纸教学对儿童能力的培养，寻找剪纸艺术在小学美术教学中的作用，使美术教育与剪纸艺术相结合，从而增添小学美术课堂的题材形式，并针对剪纸在美术教学应用中存在的问题提出合理化建议，促进小学美术更好的发展。

关键词：剪纸；小学美术；审美；创新；

一、剪纸艺术的特征

剪纸题材运用广泛，题材可分为：花鸟鱼虫、戏曲人物及脸谱、民间人物传说、历史故事等。花鸟鱼虫题材内容非常丰富，充满田园风味。戏曲人物及脸谱题材表现人形态各异，剪刻传神。民间故事传说题材则表现民间民俗趣味。

剪纸的特点：构图饱满，多以面为主，虚实得当。技法以阴刻为主，阳刻为辅。画面主次分明，主体突出醒目，次要形象装饰烘托，配合得当。画面感强，充实均衡，布局疏密有序，安排合理。上色主要为多色点染彩绘。反映出人民求实的生活愿望和审美趣味。

剪纸色彩的特征在于设色大胆，不按物体实际色彩布色，随心所欲，任意发挥。颜色多选用艳丽、对比强烈的颜色进行搭配。一眼望去，五彩缤纷、奇艳无比，明度和纯度较高的颜色搭配，给人一种红火、热闹、喜气的视觉体验。这也正是剪纸具有民俗气息的特色之处。

二、小学美术新课标理念与民间剪纸教学的联系

（一）小学美术新课标强调民间艺术的教学

随着教育界新的《小学美术课程标准》的颁布，学校对美术课程资源的重视程度也随之提高。为实现素质教育，要求将美术学习方式划分为四个领域，在“造型·表现”

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领域中提出课堂内容要丰富绘画材料和创新教学方式，使学生体验动手操作的乐趣，表达真实的所思所感。此领域当中强调低年级阶段的教学要联系实际生活，多表现为体验性和游戏性，利用编制、剪纸、雕塑、戏剧面具等形式创新美术教学。作为民间艺术的剪纸恰好成为美术课程创新的素材与途径。

（二）创设剪纸教学对儿童能力的培养

了解剪纸历史，培养学生文化认知能力

我国剪纸传承着悠久的文化历史，当中蕴含着许许多多的传统文化故事，内容可分为文学、科学、艺术、教育等几大类，例如塞翁失马、孔融让梨、刻舟求剑等都蕴含着育人的道理。在进行课堂剪纸的过程中，教师一定会选取典型的传统文典故、历史人物作为题材的剪纸来欣赏评析，这时学生们就会在潜移默化中对历史文化进行了解学习，文化认知能力也就随之提升；在教师讲授传统文化的过程中一定会提问学生相关知识，这时就对儿童的记忆力、想象力有所启发和锻炼；因此美术课堂剪纸的设计教学大大的提高了学生的文化认知能力，且起到了育德育人的作用。

学习剪纸技能，提高学生的动手创造能力

“创造”与“发展”一直是小学美术教育的核心关键词。新课程改革下的教学目标不再是传统意义上对美术基础知识和绘画上的学习，更多的是通过学习来培养学生的动手能力、创造能力和情感表达的能力。在美术课程《剪纸中的阴刻阳刻》一课中，运用剪纸的形式，教师示范剪纸阴刻阳刻和点染的技法，学生先将图案画到彩纸上，再通过学习用剪刀和刻刀等工具将绘制好的图案用剪纸的方式表现出来，最后搭配颜色点染。既锻炼学生的想象力、创造力又提高了学生的动手能力，学生课堂表现积极性很高，将绘画与手工相结合的方式来呈现一堂丰富有趣的美术课。

欣赏剪纸艺术增益学生审美能力

培养学生的审美能力在美术教育教学领域是一项重要任务。主要通过美术教育中设置的活动来欣赏美、感受美，接受美的熏陶，从而增益学生审美能力，提升艺术修养。剪纸艺术独特且丰富，课堂中不会枯燥的说教，通过剪纸本身强烈的感染力吸引学生主动学习。

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三、剪纸艺术在小学美术教学中的意义

当今美术课不再是过去美术课程墨守成规的教学方式，更多的是运用科学新颖的教学形式和资源来激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。小学美术课程中剪纸的应用就发挥着其自身积极的作用。

（一）丰富了美术课程的教学资源

剪纸艺术的表现形式多样，有单纯剪刻法制作的精美图案和窗花，还有镂空花纹与绘画相结合完成的作品，也有与综合材料相结合，通过手工的方式绘制作品，这些都为美术课程提供了丰富的教学形式和创作素材。剪纸以其自身颜色丰富，色调亮丽，也丰富了美术课堂中的色彩教学的内容。随着我国人工智能的发展，越来越多现代教育技术以及先进教学设备的加入，为美术教学创设场地和教学情境，将剪纸素材更直接的传达给学生，使学生能更好的体验剪纸。这些都为美术课程提供更好的支持。

（二）连接了美术课程学科多元化

小学美术课程中的剪纸课程在小学课程中扮演着不可小觑的角色，它是多元学科的载体，具有包容性，与其他学科相互联系、相互作用和相互发展。剪