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2025-06-20 发布于福建
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专专栏栏：：数数字字化化赋赋能能地地理理教教育育

ChatGPT技术辅助地理模拟课堂的设计与实施********************************

ChatGPT技术辅助地理模拟课堂的设计与实施

ChatGPTChatGPT技术辅助地理模拟课堂的设计与实施技术辅助地理模拟课堂的设计与实施

郭梓唯，蒋连飞，杨叶思静，陈浩雨

（华南师范大学地理科学学院，广州510631）

摘要：随着数字化转型的深化，人工智能与教育的融合创新成为必然趋势。本文依托ChatGPT技术生成地理教学

设计与学生数字画像，创设两类虚拟学生参与地理模拟课堂。其中，一类虚拟学生具有现实学生的共同特征，另一

类反映现实学生间的个性差异。地理模拟课堂的设计与实施旨在聚焦核心素养，培育学生区域认知；关注学生需

求，实施精准教学；助力专业成长，推动教育创新。

关键词：地理教学；人工智能；ChatGPT；课堂模拟

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1005-5207（2024）12-0012-05

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修与实施，其中特别关注如何使用ChatGPT创建接近现

订）》明确指出“信息技术的发展与应用，是地理教学实的虚拟学生，帮助地理教师在正式上课前预测课堂

改革的助推器”。随着数字化转型的不断深化，大数实施的效果，根据学生需求，对教学环节和内容进行

据、人工智能、“互联网+”等信息技术与教育的融合创精确调整，进而提高教师的教学效能，为学生提供更

新已成为当下教育研究的热点之一。ChatGPT（Chat具吸引力和针对性的教育体验。

GenerativePre-trainedTransformer）是一个基于先进一、ChatGPT赋能教学设计

自然语言处理技术的大型语言模型，它具备自然语言

地理是一门研究地理环境及人类活动和地理环

交互的特性，在教育领域的应用具有天然优势，能为

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