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小学低段学生行为习惯养成教育中的教师角色定位研究论文

摘要：本文以小学低段学生行为习惯养成教育为研究对象，探讨教师在其中的角色定位。通过对教师角色的概念阐述，分析教师在学生行为习惯养成过程中的重要作用，旨在为小学低段学生行为习惯养成教育提供有益的参考。

关键词：小学低段；行为习惯；养成教育；教师角色

一、概念阐述

（一）1.行为习惯的内涵

行为习惯是指个体在一定情境下，经过多次重复而形成的一种自动化的行为方式。在小学低段学生行为习惯养成教育中，行为习惯主要包括生活习惯、学习习惯和道德行为习惯。生活习惯涉及饮食、睡眠、卫生等方面；学习习惯包括认真听讲、按时完成作业、自主阅读等；道德行为习惯则涵盖

一线教师，参与编写各种教辅资料

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