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《连加、连减》教案及反思

一、教学目标〔一〕、学问与技能1、通过实际生活中连续行为，建构连加、连减的运算模型。2、知道10以内连加、连减的运算依次，会读算式，并正确计算。〔二〕、过程与方法运用丰富的情景，通过视察、操作抽象出数的过程，积累数感，造就学生自主学习，建立连加、连减的数学模型。〔三〕、看法、情感、价值观会沟通生活中具有连续行为的情景，通过看图说故事，造就儿童的数学爱好，提高儿童数学沟通实力。二、教学重点和难点重点：驾驭连加、连减的计算依次，并能正确计算。难点：建构连加、连减的运算模型。三、教学设计〔一〕复习引入师：让我们先进展口算。听清要求，先用手势表示卡片上算式的结果，然后接着听要求大声报数答案。2＋4〔再加3〕9－2〔再减5〕6＋1〔再加2〕10－4〔再减4〕3＋4〔再加1〕8－2〔再减3〕师：小挚友们算的真棒！都会正确的计算10以内的加法和减法。今日我们要接着学习有关加减法。〔二〕探究新知1.连加〔依次媒体演示〕〔1〕师：听，什么声音？〔图1〕鸟儿是我们的好挚友。我们要疼惜小鸟。〔图2〕师：你们看到了什么？生：鸟台上原来有2只小鸟，飞来了3只小鸟，此时此刻一共有几只小鸟。2＋3＝5师：〔出示图3〕视察的真细致，睁大眼睛，看看又