人教版三年级下册《道德与法治》电子教案.pdfVIP

第一单元我和我的同伴

1、我是独特的

一、教学目标：

1、能够多角度了解刍己的特点与品质。

2、视自己的不足，有信心改进自己。

3、能够肯定、接纳刍己，有自信成为更好的自己。

二、课时设计：2课时。

三、教学准备：镜子、多媒体设备

四、教学过程：

第一课时

(一)、我有自己的特点：

1、设计“找一找自己”的活动。教师准备镜子或照相机，录影机。学生通过

这些工具，找找自己外貌特点。也可准备学生在校内或校外生活的照片或视频,

让学生在其中寻找自己的特点。

2、设计“展现我自己”活动，让学生展现自己在活动中的特点。

3、设计“再来一次自我介绍”活动。向小组同学再次介绍自己。或设计制作

“我的名片”活动。在名片中写出自己的特点。

(-)在他人评价中找自己的特点：

1、过渡语:这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？

2、小游戏：猜猜看:这是谁？列举一位同学的特点，大家猜猜他是谁？

3、思考：你从这个活动中，能多得出怎样的感悟和结论？我们怎样才能更清楚

地也了解自己呢？

4、总结与过渡:我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。因此，我们可以

从他人的看法中了解自己，别人可能会看到些我们看不到的东西。所以,我们可

以从他人评价中找到自己的特点。

5、赵兴的调查结果、

(1)、赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？

(2)、假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们

沟通呢?

6、试一试:请你说说,遇到下列情况你会怎么做？

7、总结：假如你并不认同某些人对自己的看法，我们应该主动地。有礼貌地

与人沟通。

三（）、在自我期望中找特点：

1、讨论:我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够到自三的特点以外，还可

以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？

2、神奇的魔法:在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔

法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

3、思考：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？

4、总结:我所期望的我〃，也是我们的特点。

（四）、在内心世界中找特点：

1、阅读角:我独特的内心世界.

2、小分享:你有自己的“故事袋〃吗?默默地也想一想你的〃故事袋〃中都装着哪些

事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3、总结:每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱

的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

4、思维导图小结:我们拥有着独特的外貌、性格、爱妤…•我们拥有着独特的他

人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

（五）、课总结

我们每个人都是独特的，都是不可替代的。

第二课时

一、导入新课

1.故事会：

⑴故事看到这里，你有什么想法?这个〃•无所长〃的轻人是不是很差劲？

⑵请你想想,这个年轻人有着怎样的点和优点？

⑶他是怎么取得成功的？

2.导入语:我们诲每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我以不断地改

进自己，使自己变得更好。

二、讲授新课

L小健的烦恼日记:在你眼中,小健是不是很差呢？

2.讨仑:想一想,不倒翁先生〃的话有道理吗?假如你是小健的同学，知道小健完

否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？

3.小贴士:我要正确对待自己的点，不应因自身的缺点而对自己进行盘否定，而应

积极改进自己缺点，做更好的自己。

4.思考:你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己

很差劲呢?如果你愿意,可以跟下面的〃不倒翁先生说一说。

5.思考与分析:如果你把自己的小频烦恼告诉了〃不倒翁先生〃，你觉得他会对你说

什么