22《手指》课件(共26张PPT).pptxVIP

统编版小学语文五年级下册;1.默读课文，能说出五根手指的姿态、作用与性格特点。

2.能体会课文语言的风趣，明白团结才有力量的道理。

3.仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。

;;纽;;我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。;请同学们自由朗读课文，用横线划出描写五根手指颜值（相貌、体态）的句子，圈出关键词，完成颜值榜单；用波浪线划出描写五根手指作用的语句，完成手指能力榜，并品味语言的风趣幽默。;;;中指;妙

用

比

喻;无名指;食指;大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材肥而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。;;;大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。;大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。;;;手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。;《手指》写在抗日战争开始不久。1938年，日军的炮火，让丰子恺仓促间忍痛辞别了故乡的缘缘堂，从浙江石门湾出发，“率亲族老幼十余人”“走了五个省，经过大小百数十个码头”，亲身感受到日本侵略者给国家和老百姓??来痛苦的灾难。《手指》要表达的愿望是：大敌当前，全体中国人要如手的五指一样，团结一致，同仇敌忾，战胜侵略者。;仿照课文的表达特点，像丰子恺先生一样用幽默的语言、运用先概括后具体、拟人、比喻或举例等写作手法，从人的五官中选一个，写一段话。;五官中最________的当属_____了。你瞧！______;写写五官