【课件】乘方（第二课时）++课件　2024—2025学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

2.3.1乘方

第2课时有理数的混合运算

01

进一步掌握有理数的运算法则和运算律.

02

熟练地按有理数运算顺序进行混合运算.

教学目标

复习回顾

1.有理数加法法则：

①同号两数相加，取________符号，并把_______相加.

②绝对值不相等的异号两数相加，取___________________符号，并用______________________________.互为相反数的两个数相加得____.

③一个数同0相加，仍得_______.

相同的

绝对值

绝对值较大的加数的

0

这个数

较大的绝对值减去较小的绝对值

复习回顾

2.有理数减法法则：

减去一个数等于加这个数的_________.

a－b=a+(－b)

3.有理数乘法法则：

两数相乘，同号______，异号______，并把__________相乘.

任何数与0相乘，都得____.

复习回顾

4.有理数除法法则：

除以一个不等于0的数，等于乘这个数的______.

倒数

5.有理数乘方符号法则：

负数的奇数幂是______，负数的偶次幂是_______.

正数的任何次幂都是______，0的任何正整数次幂都是____.

喜羊羊之种花篇

新知一有理数的混合运算

合作探究

圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1m的正方形

估计每平方米种9株花，我要买几株花呀？

羊村的花坛里的花都快枯萎了，我们重新种上吧！

小意思，我会算！

【思考】上式含有哪几种运算？先算什么？后算什么？

第一级运算

第三级运算

第二级运算

例题

解:原式＝18－6÷(－2)－8×(－3)

1.计算18－6÷(－2)－23×(－３)

＝18－(－3)－(－24)

＝45

＝18+3+24

(先算乘方)

(最后算加减)

(再算乘除)

有理数混合运算的步骤：

一看，二想，三算，四检查.

(1)与有什么不同？

(2)与有什么不同？

(3)与有什么不同？

思考下列问题：

在此输入你的标题

辨析：

解:原式

正确解法

解:原式

计算：

(1)2×(-3)3-4×(-3)+15;

解：(1)原式=2×(-27)-(-12)+15

=-54+12+15

=-27.

=-8+(-3)×18-(-4.5)

解：(2)原式=-8+(-3)×(16+2)-9÷(-2)

=-8-54+4.5

=-57.5.

例2

(2)(-2)3+(-3)×[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2).

例题

练一练

解:原式=

1×2+(-8)÷4

=2+(-2)

=0

解:原式

解：原式=

-4

-36

=-4-36

=-4

=-5

-1

(3)

例3计算:(1)2×(-3)3-4×(-3)+15；

(2)(-2)3+(-3)×[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2).

解：（1）原式=2×（-27）-（-12）+15

=-54+12+15

=-27；

（2）原式=-8+（-3）×（16+2）-9÷（-2）

=-8+（-3）×18-（-4.5）

=-8-54+4.5

=-57.5.

1.先算乘方

2.再算乘除

3.最后算加减

1.有括号要先算

2.同级运算从左到右进行.

典例精析

例4观察下面三行数：

-2，4，-8，16，-32，64，…；①

0，6，-6，18，-30，66，…；②

-1，2，-4，8，-16，32，….③

（1）第①行数按什么规律排列？

解：（1）第①行数是

分析：观察①，发现各数均为2的倍数.联系数的乘方，从符号和绝对值两方面考虑，可发现排列的规律.

典例精析

（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？

解：（2）第②行数是第①行相应的数加2，即

第③行数是第①行相应的数的0.5倍，即

典例精析

（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.

解：（3）每行数中的第10个数的和是

典例精析

1.计算：(1)12十(-3)2×(-3)；

(2)100÷(-2)2-(-2)÷(-1)3；

(3)－28÷2×(-1)4．

解：（1）原式=12+9×（-3）=12-27=-15；

（2）原式=100÷4-2=23；

（3）原式=-14×1=-14.

小试牛刀

课堂练习