【课件】乘方（第一课时）++课件人教版七年级上册数学+.pptxVIP

人教版·七年级上册第1课时有理数的乘方

学习目标知道有理数乘方的意义，能说出乘方运算、幂、底数、指数等概念.能正确进行有理数乘方运算.

求下面正方形的面积与正方体的体积.2cm2×2=4（cm2）2cm2cm2×2×2=8（cm3）1.乘方的概念及意义新知探究

2×2，2×2×2都是相同因数的乘法.为了方便，我们可以将它们记作什么，读作什么？记作22,23.22读作“2的平方”（或“2的二次方”），23读作“2的立方”（或“2的三次方”）.2cm2cm2cm

（-2）×（-2）×（-2）×（-2）记作什么？读作什么？记作（-2）4,读作“-2的四次方”.记作什么？读作什么？－24和(－2)4一样吗？－24和表示24的相反数，即-2×2×2×2

例如：2×2×2×22×2×2×2×2×2记作记作一般地，n个相同的因数a相乘，记作an，读作“a的n次幂（或a的n次方）”，即a·a·a··a=ann个…读作2的6次方(幂).读作2的4次方(幂).概念归纳

这种求n个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂.幂指数因数的个数底数因数一个数可以看作这个数本身的一次方，例如8就是81，指数1通常省略不写.概念归纳

新知探究（－4）2与－42议一议观察下面两个式子有什么不同？（－4）2表示－4的平方，－42表示4的平方的相反数.（－4）2与－42互为相反数.

新知探究(1)(－5)2的底数是_____，指数是_____，(－5)2表示2个_____相乘，读作_____的2次方，也读作－5的_____.(2)表示__个相乘，读作的__次方，也读作的次幂，其中叫做，6叫做.温馨提示：幂的底数是分数或负数时，底数应该添上括号！－52－5－5平方666底数指数例1填一填：典型例题

新知探究解：(1)(-4)3=(-4)×(-4)×(-4)=-64.(2)(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16.例2计算：(1)(－4)3；(2)(－2)4；(3)．思考：你发现负数的幂的正负有什么规律？

新知探究1.负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数.2.正数的任何正整数次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0.根据有理数的乘法法则可以得出：归纳总结

新知探究例3用计算器计算(-8)5和(-3)6.解：用带符号键的计算器，有(-)=)(-)(?85结果显示为-32768；结果显示为729.所以(-8)5=-32768,(-3)6=729.=)(-)(?36

典例精析例3有一张厚度是0.1毫米的纸，将它对折1次后，厚度为2×0.1毫米.（1）对折2次后，厚度为多少米？（2）?每层楼房平均高度为3米，这张纸对折20次后有多少层楼高？（3）对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰，这是真的吗？解:(1)2×2×0.1=22×0.1=0.4(毫米)(2)220×0.1=104857.6×0.1=104857.6(毫米)对折20次后:104857.6÷1000÷3=34.95≈35(层)因此对折20次后的纸有楼那么高.（3）0.1×230=0.1×1073741824=107374182.4（毫米）107374182.4毫米=107374.1824米因此对折30次后厚度超过珠穆朗玛峰的高度.

新知探究（－4）2与－42观察下面两个式子有什么不同？（－4）2表示－4的平方，－42表示4的平方的相反数.（－4）2与－42互为相反数表示表示的平方再除以5

典例精析例4解：（1）原式=16×(-27)=-432（2）原式=-16+8+(-1)=-9计算：（1）(-2)4×(-3)3（2）-24+23+(-1)123456789归纳总结注意：(-2)4≠-24(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16-24是24的相反数，-24=-(2×2×2×2)=-16

典例精析例5解：（1）原式=32156-32156=0（1）计算：(-321)56-32156（2）计算：299-(-2)99（3）已知(a+20)4+(b-2)100=0，求ab（2）原式=299-(-299)=299+299=299×2=2100（3）由偶数幂的非负性可知：(a+20)4=0，(b-2)100=0，即a+20=0，b-2=0，解得：a=-20，b=2，故ab=(-20)2=400.

小试牛刀1.求n个相同因数的积的运算，叫做________，乘方的结果叫做________．在an中，a叫做