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授课教材
《拓展模块·下册》
授课
课型
新授课
教学课题
《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》
课时
2课时
教学目标
语言建构与运用:了解写作背景,梳理文章内容,理解文章主题
思维发展与提升:梳理和比较论证结构,领会两段文字同中有异的论证结构的原因。
审美鉴赏与创造:赏析课文语言,掌握社论文体语言特点。
文化传承与理解:理解党的二十大的胜利召开,具有重大而深远的意义。
教学重点
梳理和比较论证结构,领会两段文字同中有异的论证结构的原因
教学难点
赏析课文语言,掌握社论文体语言特点。
教学方法
讲授法、讨论法
教学准备
幻灯片课件、教科书
教学过程
教学过程
教学过程
【课堂导入】
观看视频,谈谈你对祖国发展的感受。
【课中讲授】
知识链接
1·写作背景
党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。
2·大会主题
是:“高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,弘扬伟大建党精神,自信自强、守正创新,踔厉奋发、勇毅前行,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”党的二十大的胜利召开,对于全党全国各族人民进一步统一思想。坚定信心、凝聚力量、步调一致向前进,具有重大而深远的意义。
3·地位影响
党的二十大报告深刻阐释了新时代新征程中国共产党的使命任务,剖析了中国式现代化的中国特色、本质要求和必须牢牢把握的重大原则。这是我们党深刻总结我国和世界其他国家现代化建设的历史经验,对我国这样一个东方大国如何加快实现现代化在认识上不断深人、战略上不断完善、实践上不断丰富而形成的思想理论结晶。
4·文体知识
任仲评平是谁?(观看视频答疑)
社论义项名:新闻评论的一种
社论是新闻评论的一种,是最为重要的新闻评论和舆论工具,是报纸编辑部就重大问题发表的评论。在英文中,社论称Leader。又称Editorial或Leadingarticle,前者指的是“总编评论文章”,后者则有“首席评论文章”之意。美国作者史本沙尔在《社论写作》一书中认为:“社论是一种事实与意见的精确、合理与有系统的表白,为了娱乐,并影响公众,也为了要解释新闻,使一般读者能够了解其重要性。”
(3)三要点:代表报社;评论对象是重大新闻事实和重大时政;目的是引导舆论
(4)权威性:①它是党和人民的重要喉舌。(社论不仅代表编辑部发言,而且集中体现了人民的利益和要求直接表达党的观点和意图,传达党委和政府的声音。)
②社论内容的特殊重要性。(社论的内容多半是针对当前的重大事件、重大典型、重大问题或重大节日和纪念活动,表明报刊编辑部的立场、态度和意见,必要时要提出解决问题的指导思想和措施,指明任务和方向,因而具有鲜明的针对性和高度的指导性。有的重要社论实际上成了党的重要文献。)
③党的领导干部具有亲自写作并审阅党报社论的传统。
④在传播渠道方面的独特优势。(这仅表现在各报对社论所作的编排上的强势处理,如加框、变换字体、变大字号、排列在最显要的版序上,等等,而且更表现在各级报纸或各种新闻媒介对社论的转载或统一联播。)
整体感知
1·题目解析
2·字词检测
3·脉络层次
第一部分(第1自然段):阐述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴既是党的中心任务,又是党发出的动员令。
第二部分(2-4段):论述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史必然和中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则。
第三部分(第5段):阐述中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业,在实现第一个百年奋斗目标、进军第二个百年奋斗目标之际要坚持中国特色社会主义道路、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,全面建设社会主义现代化国家。
文本探究(这部分直接看课后题“提示与练习”)
1.本题意在引导学生梳理文章内容,理解文章主题,把握课文阐述“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的角度和内容。
【提示】
通读全文,圈点勾画关键句,概括段落大意,把握文章的核心观点,然后思考每个自然段论述的内容与核心观点之间的关系。
【参考答案】
第一部分(第1自然段):阐述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴既是党的中心任务,又是党发出的动员令。该部分提出核心观点。
第二部分(第2-4自然段):论述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史必然和中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则。本部分对核心观点进行全面阐释。
第三部分(第5自然段):阐述中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业,在实现第一个百年奋斗目标、进军第二个百年奋斗目标之际,要坚持中国特色社会主义道路、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,全面建设社会主义现代化国家。此部分呼应核心观点,总结收束全文。
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