读名著抓关键理线索写梗概 ——《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计.docx

读名著抓关键理线索写梗概——〔鲁滨逊漂流记〔节选〕〕教学设计

文/张楠林

一、教学目标

1．通过预习单对“惧、凄、寞〞等15个字进行识记和书写，重点关注易错字“惧、贷、覆、凄、桅〞的学习和把握。

2.能借助对梗概的梳理，整体把握名著主要内容，比较梗概与节选，并圈画出节选在梗概中的对应内容。

3.通过圈画和旁批，觉察并学习小说中描写“幸〞与“不幸〞时的“借方〞与“贷方〞的表达方法；能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。

二、教学流程

第—课时

环节一?预习反响?把握内容

1.激情导入，揭示课题

〔1〕师：同学们，在十八世纪初，英格兰的大街小巷谈论着一个