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《雪地里的小画家》标准教案
汇报人：
目录
教学目标
壹
教学内容
贰
教学方法
叁
作业布置
伍
教学过程
肆
评价方式
陆
教学目标
第一章
知识与技能目标
学生能够复述《雪地里的小画家》故事，理解故事中的主要情节和角色。
掌握故事内容
通过角色扮演和故事复述，学生能够提高语言组织和表达能力，增强自信心。
发展语言表达能力
过程与方法目标
通过观察雪地中的动物脚印，学生能够描述不同动物的特征。
培养观察力
学生通过想象雪地动物的生活习性，创作出富有创意的故事。
激发想象力
学生能够用自己的话复述故事内容，并与同学分享自己的理解和感受。
提高表达能力
小组合作完成绘画任务，培养学生的团队协作能力。
增强合作意识
情感态度与价值观目标
培养学生的环保意识
通过故事《雪地里的小画家》引导学生理解自然之美，激发他们保护环境的意识。
01
02
激发学生对动物的关爱
通过讨论小动物在雪地中的行为，教育学生学会尊重和关爱动物，培养同情心。
教学内容
第二章
教材分析
《雪地里的小画家》通过动物脚印的谜题，寓教于乐，培养孩子们的观察力和想象力。
故事主题与寓意
插图色彩鲜明，形象可爱，与故事情节紧密结合，有助于激发儿童的学习兴趣。
插图与视觉元素
教材使用简单生动的语言和丰富的拟声词，适合儿童学习，易于模仿和记忆。
语言特点与词汇
重点难点分析
通过讨论和角色扮演，帮助学生深入理解故事内容，把握小画家们在雪地创作的情景。
理解文本内容
01
重点讲解与雪地活动相关的词汇和句型，如“雪地”、“画家”、“足迹”等，提高学生的语言表达能力。
词汇与句型运用
02
重点难点分析
引导学生体会故事中动物们的合作精神和乐观态度，培养学生的团队协作意识和积极向上的情感。
01
情感态度与价值观
鼓励学生根据故事内容进行创编，如设计自己的雪地动物画家，以此来锻炼学生的想象力和创造力。
02
创编与拓展活动
相关知识链接
培养环保意识
通过故事引导学生理解自然环境的重要性，激发他们保护环境的意识。
激发创造力和想象力
鼓励学生像小画家一样自由创作，培养他们对艺术和创新的热爱和尊重。
教学方法
第三章
启发式教学
学生能够学习并运用色彩理论，理解如何搭配色彩以表达不同的情感和氛围。
理解色彩搭配原理
通过模仿和创作，学生能够掌握使用不同绘画工具和材料的基本技巧。
掌握基本绘画技巧
合作学习
通过观察雪地中的动物脚印，学生能够描述不同动物的特征。
培养观察力
学生能够用自己的话讲述小画家的故事，并分享创作过程中的想法。
提高表达能力
学生通过绘画创作，想象雪地里可能出现的动物，并用色彩表现。
激发想象力
小组合作完成一幅雪地动物画，学习分工合作，共同完成任务。
增强合作意识
01
02
03
04
游戏化教学
通过故事讲述，让学生理解小画家们在雪地里创作的趣味性和创造性。
理解文本内容
01
02
03
04
引导学生学习并记忆与雪地活动相关的词汇，如“雪花”、“足迹”等。
掌握新词汇
通过观察插图和讨论，提高学生对细节的观察力和描述能力。
培养观察能力
鼓励学生想象自己是雪地里的小画家，创作属于自己的雪地作品。
激发想象力
多媒体辅助教学
通过故事《雪地里的小画家》，引导学生理解自然环境的美丽，激发他们保护环境的情感。
培养环保意识
鼓励学生像小画家一样，用想象力描绘雪地中的动物，培养他们的创新思维和艺术表达能力。
激发创造力和想象力
教学过程
第四章
导入新课
通过模仿和创作，学生能够掌握使用不同绘画工具和材料的基本技巧。
掌握基本绘画技巧
学生能够学习并应用色彩理论，理解如何搭配色彩以表达情感和氛围。
理解色彩搭配原理
新课讲解
《雪地里的小画家》通过动物脚印的线索，引导孩子们理解故事主题，培养观察力。
故事主题理解
01
分析故事中的动物角色和它们的行为，帮助学生理解情节发展和角色性格。
角色与情节分析
02
欣赏故事中的语言表达，如押韵、比喻等修辞手法，提升学生的语言感知能力。
语言艺术欣赏
03
活动实践
理解故事情节
通过角色扮演和讨论，帮助学生理解小画家们在雪地里作画的情景和故事寓意。
培养想象力和创造力
鼓励学生自由绘画，表达自己对雪地里小画家故事的理解和想象。
掌握动物脚印特征
学习描述性语言
利用图片和实物，让学生观察不同动物的脚印，学习如何区分和记忆。
通过模仿和创作，引导学生学习使用形容词和动词来描述小画家们的行为和环境。
课堂小结
通过观察雪地中的动物脚印，学生能够描述并区分不同动物的特征。
培养观察力
学生通过想象雪地动物的生活习性，创作出富有创意的绘画作品。
激发想象力
学生动手制作动物脚印模具，加深对动物脚印形状和大小的理解。
提高动手能力
小组合作完成雪地动物绘画，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
学习合作交流
作业布置
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