巧借意象话别离，诗成乡愁思归梦——《乡愁》教学设计.docx

巧借意象话别离，诗成乡愁思归梦——〔乡愁〕教学设计

〔教学目标〕

1.?反复诵读诗歌，把握诗歌的朗读语调、节奏和重音。

2.?掌握通过分析意象感知诗歌内涵的诗歌鉴赏方法，品味诗歌含蓄细腻的言语和优美的篇章结构。

3.?借助资料，了解诗人生平及时代背景，体会诗歌复杂的感情。

〔教学重点〕

诵读诗歌，分析意象，品读言语，赏读结构，感知诗歌内涵。

〔教学难点〕

解读诗歌复杂的感情。

〔教学时间〕

一课时

〔教学过程〕

一、新知导入，诵读诗歌

1.?教师导入：

故土，是每个离家之人都魂牵梦萦的地方。它是起点，也是终点，是开始，也是结束。离开故土，有时带着向往、期望去追求理想，有时带着寂寞、惆怅去忙碌