苏教版三年级上册道德与法治《彬彬有礼》标准教案.pptxVIP

苏教版三年级上册道德与法治《彬彬有礼》标准教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01教学目标03教学方法评价方式0602教学内容作业布置05教学过程04

教学目标PartOne

知识与技能目标掌握基本礼仪知识学生能够理解并记忆日常生活中常见的礼貌用语和行为规范。培养良好的交往技能通过角色扮演等活动，学生学会在不同社交场合中恰当运用礼貌用语和行为。

过程与方法目标通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在日常生活中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。培养礼貌用语习惯通过小组讨论和案例分析，引导学生学会在遇到矛盾和冲突时，如何礼貌地沟通和解决问题。提高解决冲突的能力通过讲解和互动游戏，让学生了解并掌握基本的社交礼仪，如握手、问候等。学习基本的礼仪知识

情感态度与价值观目标通过角色扮演和情境模拟，让学生学会在日常生活中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”。培养礼貌行为习惯通过小组合作活动，让学生体验团队合作的乐趣，培养分享和帮助他人的积极态度。激发合作与分享精神通过讨论和分享，引导学生理解尊重他人的重要性，学会倾听和理解他人的观点。增强尊重他人意识通过案例分析，教育学生识别和判断行为的对错，形成正义感和责任感。树立正确的是非观教学内容PartTwo

礼仪的基本概念礼仪是社会交往中约定俗成的行为规范，体现了对他人的尊重和礼貌。礼仪的定义礼仪分为日常礼仪、商务礼仪、国际礼仪等，每种礼仪都有其特定的规则和要求。礼仪的分类良好的礼仪能够促进人际关系的和谐，是社会文明进步的重要标志。礼仪的重要性

礼仪的重要性良好的礼仪能够塑造积极的个人形象，如在公共场合使用礼貌用语，给人留下良好印象。礼仪与个人形握基本的礼仪知识有助于在社会交往中建立和谐的人际关系，例如正确使用名片。礼仪与社会交往在职场中，礼仪是专业形象的一部分，如准时参加会议、着装得体，有助于职业发展。礼仪与职业发展礼仪是文化的一部分，传承礼仪有助于维护和发扬民族文化，如传统节日的礼节。礼仪与文化传承

礼仪在日常生活中的应用学生能够理解并记忆日常生活中常见的礼貌用语和行为准则。01掌握基本礼仪知识通过角色扮演等活动，学生学会如何在不同社交场合中恰当地表达自己。02培养良好的交往技能

教学方法PartThree

讲授法良好的礼仪能够塑造积极的个人形象，如在公共场合的礼貌行为给人留下良好印象。礼仪与个人形象礼仪承载着文化传统，通过学习和实践礼仪，可以传承和弘扬民族文化，如春节拜年。礼仪与文化传承礼仪是人际交往的润滑剂，有助于建立和谐的人际关系，例如握手、微笑等基本礼仪。礼仪与社会交往礼仪与法律规定相辅相成，遵守礼仪有助于维护社会秩序，例如排队等候是基本的公共礼仪。礼仪与法律规范

案例分析法培养礼貌行为习惯通过角色扮演和情景模拟，让学生理解并实践日常生活中基本的礼貌用语和行为。树立正确的公共道德观通过观看相关视频和图片，讨论公共场合的行为规范，培养学生的公共道德意识。增强尊重他人意识激发助人为乐精神通过讨论和案例分析，引导学生认识到尊重他人的重要性，学会换位思考。通过故事讲述和小组活动，鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，体验助人的快乐。

角色扮演法礼仪是社会交往中约定俗成的行为规范，体现了对他人的尊重和礼貌。礼仪的定义良好的礼仪能够促进人际关系的和谐，是社会文明进步的重要标志。礼仪的重要性礼仪分为日常礼仪、商务礼仪、国际礼仪等，每种场合都有其特定的礼仪要求。礼仪的分类

小组讨论法01通过角色扮演和情景模拟，让学生在日常交流中自然使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。02通过讨论和案例分析，引导学生理解并掌握在不同场合下的基本礼貌行为规范。03通过小组合作和问题解决活动，教育学生在遇到不礼貌行为时如何妥善处理和解决冲突。培养礼貌用语习惯学习礼貌行为规范提升解决冲突的能力

教学过程PartFour

导入新课通过故事和讨论，让学生认识到礼貌待人是社会交往的基本准则。理解礼貌的重要性教授学生日常生活中常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并能在适当场合使用。掌握基本的礼貌用语

新课讲解通过故事和讨论，让学生认识到礼貌待人是社会交往的基本准则。理解礼貌的重要性教授学生日常生活中常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并能在适当场合使用。掌握基本的礼貌用语

活动体验培养礼貌行为习惯通过角色扮演和情境模拟，让学生理解并实践日常生活中礼貌用语和行为的重要性。0102增强尊重他人意识通过讨论和案例分析，引导学生认识到尊重他人是建立和谐社会关系的基础。03激发助人为乐的情感通过讲述和分享助人故事，激发学生内心的善意，培养乐于助人的积极情感。04树立正确的道德观念通过道德故事和历史人物的介绍，帮助学生树立正义、诚实