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STEAM教育与高中地理教学融合的活动设计研究
目录
STEAM教育与高中地理教学融合的活动设计研究（1）．．．．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、STEAM教育与高中地理教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）STEAM教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）高中地理教学的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）STEAM教育与高中地理教学的契合点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、STEAM教育融入高中地理教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）项目式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、STEAM教育与高中地理教学融合的活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）活动目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）活动内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
地理科学探究活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
STEAM项目实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
地理学科与其他学科融合活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（三）活动实施策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
学生自主探究与合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
课堂评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
五、STEAM教育与高中地理教学融合活动的实施效果评估．．．．．．．．．48
（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
活动目标达成度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
学生学习兴趣与能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
教师专业素养与教学能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
（二）评估方法与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
学生作品分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
教师自评与同行评议相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
（二）研究的创新点与不足之处分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
STEAM教育与高中
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