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体育器材在高中体育教学中的创新应用与实践

张树朝（山东省聊城第一中学山东聊城252000）

摘要：在高中体育教学中，体育器材的创新应用与实践对于提升学生的身体素质、培养运动技能和发展意志品质至关重要。伴随科

技的发展，体育器材与科技的结合为体育教学带来了新的机遇。可穿戴设备能够记录学生运动数据，形成数字化健康档案，帮助教

师科学安排运动强度和密度。智能体育器材如智能跑步机、智能健身镜等，能够提供更加个性化和科学的训练方式。教师可以利用

大数据分析、人工智能等，来优化体育器材的使用，使训练更加科学、高效。通过科技手段，教师能够实时监控学生的运动表现，

及时调整教学策略，确保训练的有效性和安全性。科技的融入也使得体育器材的使用更加多样化和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，

提高他们的参与度。科技的应用还能够帮助解决体育教育资源不均衡的问题。通过在线教育平台，学生可以接触到更广泛的体育知

识和技能，不论身处何地都能享受到优质的体育教学资源。这不仅提高了教育的公平性，也为学生提供了更加个性化的学习体验。

关键词：体育器材 体能训练 高中体育 问题 教学策略

中图分类号：G818文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2024）-20-115-3-QBY

1、引言耐力、灵敏度和柔韧性等多个方面。然而，在实际教学中，

受传统应试教育的影响，高中生面临着巨大的高考压力，很多教师往往只注重某一方面的训练，忽视了其他方面的协

课业繁重，多数学生在体育课之外的运动时间较少，导致其调发展。这种缺乏综合性的锻炼方式不仅难以提升学生的整

身体素质不达标。随着科技的发展，越来越多的电子产品融体体能水平，也容易导致学生在某些方面出现短板。

入学生生活，使得学生的娱乐方式越来越多元化，有的学生（4）忽视个体差异。

甚至会通宵打游戏，严重影响其身体机能。因此，加强高中每个学生的身体状况、体能基础和兴趣爱好都不尽相同，

阶段的体能训练教学显得尤为重要。通过合理地使用体育器因此需要因材施教，注重个体差异。然而，在实际教学中，

材与科技的结合为高中体育教学带来了创新的应用和实践，很多教师往往忽视了学生的个体差异，采用一刀切的教学方

有助于全面提升学生的身体素质，实现教育的综合发展目标。式。这不仅难以满足不同学生的需求，也容易导致一些学生

2、高中体育教学中体能训练的问题因为训练难度过大或过小而失去兴趣。

2.1、高中体育教学的科学性不足2.2、体育器材的作用未充分发挥

在高中体育教学中，体能训练是提升学生身体素质、促进（1）器材选择不合理。

学生全面发展的重要环节。然而，当前高中体能训练内容的科许多学校在选择体育器材时，往往缺乏科学依据，导致

学性存在诸多不足，未达到其应有的教学效果。具体表现为：器材种类单一或不适合学生的实际需求。例如，一些学校可

（1）目标与计划不明确。能购置了大量的跑步机，但忽视了其他类型的健身器材，如

许多高中体能训练缺乏明确的目标和计划。教师往往只是灵敏度训练器材、柔韧性训练器材等。

简单地按照教材或自己的经验进行训练，没有结合学生的实（2）器材使用不当。

际情况制定个性化的训练方案。这导致训练内容缺乏针对性，即便学校具备丰富的体育器材，教师在使用这些器材时

难以满足学生的实际需求，也难以实现体能训练的预期目标。也可能存在问题。例如，一些教师可能仅关注器材的某些基

（2）锻炼方法单一枯燥。本功能，未能充分发掘其多样化的训练用途，导致器材的使

在高中体能训练中，锻炼方法往往过于单一和枯燥。教用效率低下。

师通常采用传统的、机械式的训练方式，如长时间的跑步、（3）缺乏器材维护和管理。

单一的力量训练等。这种训练方法不仅难以激发学生的学习体育器材的维护和管理是确保安全和有效使用的关键。

兴趣，也容易导致学生产生