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初中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语教学评价中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语教学评价中的应用。通过对“教—学—评”一体化教学策略的理论分析，结合实际教学案例，阐述其在提高英语教学质量和培养学生综合素质方面的积极作用，为初中英语教学提供有益的参考。

关键词：初中英语；“教—学—评”一体化；教学评价；应用研究

一、引言

（一）1.初中英语教学评价现状分析

在当前的初中英语教学中，评价方式往往过于单一，主要以笔试成绩为主要评价标准，忽视了学生在听、说、读、写等方面的全面发展。这种评价方式容易导致学生产生应试心理，过分关注分数，而忽视了英语学习的实际