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教科版六年级语文下册教案音乐之都维也纳

教学目标：

知识目标:1、学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。

2、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来

介绍《音乐之都维也纳》的。

能力目标:精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的原因。重在语

言的积累和朗读。

情感目标:联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的

人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音

乐的情趣。

教学重难点:精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的原因。重在

语言的积累和朗读。

教具:课件

教学方法:读中感悟

第一课时

教学过程:

一、看图导入。

1、揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

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板书：音乐之都维也纳

2、解题：

都：什么意思（大城市）；音乐之都又是什么意思（有音乐特色

的城市）

读了课题，你有什么疑问为什么维也纳被称为音乐之都而且是世

界有名的音乐之都教师在课题旁板书：

过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维

也纳这座城市的神奇与美妙。

二、自学课文。

１、自由读课文，要求：

（１）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

（２）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

２、检查自学效果。

（１）出示词语，指名读。

（２）解释词语的意思，教师相机点拨。

３、各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

４、指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

５、理清脉络。[小学教学设计网+.xxjxsj.cn+]

讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括

2

交流：

第一段（1）：介绍音乐之都维也纳的位置。

第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为音乐之都的

原因。

第三段（5－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界

上的影响。

四、作业。

1、抄写生字词。

2、继续朗读课文。

第二课时

一、导入

教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。

二、精读练习

（一）学习第一段。

（1）维也纳是一座怎样的城市呢让我们来欣赏一些图片。（教师

出示带背景音乐的图片）

（2）看了图片，再读一读第一小节。

请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（山清水秀、

风景如画、波光粼粼）

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（3）维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。

（二）学习第二段。

过渡：那么为什么把维也纳叫音乐之都呢

1、通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙

述维也纳是音乐之都的呢请你说说你找到的中心句。

2、看了这四个方面，你有什么问题要问吗

3、你想知道答案吗让我们来查资料研究研究。请你选择你最感

爱好，最想研究的一个问题，读读有关的课文内容进行有针对性的研

究，寻找答案，并将自己读后的感受与同桌交流。

4、学生自由谈感受。

5、全班交流。

（一）第一方面。出示第二自然段。

（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮

（2）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。

（3）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第二自然段。

（配乐指几名读，再齐读）

（二）第二方面。出示第3段。

（1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市

（2）交流到处可以看到、多用音乐家的名字命名、就连也（根据

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学生回答展示图片文字等资料。）

（三）第三方面。出示第4段。

（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐

（2）交流：随时可