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教科版四年级语文上册教案菊花

教学目标：

1、学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，

体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

2、学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。

教学重难点：

理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。

教学过程：

一、出示课题，导入新课。

同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。

二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。

1、师生共同介绍作者：元稹（779mdash;831），字微之，唐代诗

人。河南府（今河南省洛阳市）人。九岁能诗，十五岁明经及第。他

与白居易共同开创浅切的新诗风，世评元轻白俗。他两人均曾企图以

诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切，反映了广泛的

现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、

白两人深厚友情的酬答诗。有《元白长庆集》。

2、小组讨论预习生字词的情况并汇报。

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菊（j*）mdash;mdash;菊花。

秋丛mdash;mdash;秋天的菊花丛。

舍(sh8)mdash;mdash;房屋。（组词：宿舍、校舍）

陶（t2o）mdash;mdash;本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。（陶渊

明是晋朝着名诗人，最喜爱菊花）

偏（pi1n）mdash;mdash;偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其

中的一个或一件。

此（c!）mdash;mdash;此花，这个花。

尽（j@n）mdash;mdash;完。开尽：开完。

篱（l0）mdash;mdash;篱笆。

三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）

（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达

了作者怎样的思想感情。

（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地

方请同学、老师帮助。

（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。这句诗的意思是：一丛丛的

菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。诗人围绕着开满菊花

的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。这两句诗是写景，写菊花

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之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这两句诗的意思是：不是人

们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。（菊

花是百花中最后凋谢的）这两句写了作者偏爱菊花的原因。表达了诗

人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。

四、再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。

1、同学之间互相读。

2、互相交流，谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。

《菊花》一诗，诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原

因，表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。

五、指导朗读

秋菊绕舍/似/陶家，遍绕篱边/日/渐斜。

不是花中/偏/爱菊，此花开尽/更/无花。

前两句赏花，用缓慢轻松的语调读出诗人清高自豪的情感。后两

句诗人直白内心想法，朗读的语气肯定，干净利落，表达对菊花的情

有独钟。

六、背诵古诗

1、自己读一读，试着背一背。

2、同学之间互相背一背。

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