- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1/7
2025山西中考临考
——道德与法治猜押大题
1.今年我国环境日(每年6月5日)的主题为“美丽中国我先行”,旨在倡议社会公众积极行动,投身美丽中国建设。我省某校响应这一倡议,组织各学科围绕这一主题开展项目式学习活动。道德与法治学科以《快递包装绿色转型的可行性方案》为课题,面向九年级学生招收课题组成员,如果你是课题组组长,请完成以下任务。
阶段一:项目申报
(1)在课题申报阶段,需要填写《项目式学习计划书》,其中有一个表格没有完成,请你补充完整。(2分)
学生需要掌握哪些知识才能够完成项目所涉及的任务?
序号
所需的知识与技能
已经学过
项目开始
之前学习
项目过程
中学习
①
▲
√
②
环保的相关概念(如:循环经济、低碳生活)
√
③
公民的社会责任、法治意识等相关知识
√
④
快递包装回收利用的相关政策法规
√
⑤
常见快递包装材料的种类及特性
√
⑥
社会调查方法(问卷设计、访谈技巧、数据统计)
√
⑦
团队协作中沟通与分工的技巧
√
⑧
项目报告的撰写及成果展示技巧
√
答:▲
阶段二:调查研究
(2)围绕课题,同学们开始开展调查研究。以下是“问卷调查”小组设计的两个调查问题,你会选用哪个?请说明理由。(4分)
序号
调查问题
①
您如何处理网购快递包装?(可多选)
A.直接丢弃B.拆开后保留纸箱重复利用(如收纳、寄件)
C.将塑料、泡沫等投入垃圾箱D.其他(请填写具体方式)
②
您是否认为应减少过度包装并推广可降解材料?为什么?
答:▲
2/7
阶段三:撰写报告
同学们通过整理、分析调查数据发现,目前我国快递包装绿色转型过程中主要面临以下三个方面的问题:
◆
◆成本高:绿色包装材料的前期研发投入巨大,导致其成本较高。以可降解快递包装材料为例,其价格是传统快递包装材料的3~5倍,抑制了企业主动采用绿色包装的积极性。
◆回收体系碎片化:回收点分布不均,且多以个体回收为主,导致大量快递包装废弃物未进入正规回收渠道。
◆消费者参与度不高:多数消费者不接受绿色包装产生的溢价,调查显示仅有30%的消费者愿意承担5%溢价;其次,多数消费者回收意识薄弱,塑料胶带、泡沫填充物等低价值包装常被混入生活垃圾直接丢弃。
(3)针对以上三个方面的问题,请将你的解决办法写进报告中。(6分)答:▲
阶段四:展示与评价
(4)报告完成后,需要以PPT的形式向学校展示研究成果,接受由学校领导、家长代表、各学科教师代表、学生代表、外聘专家组成的评委会进行优秀项目评选。
以下是评选细则,请你将画线部分补充完整。(至少答出两处,4分)
项目式学习评分表
评价项目
细则
分值
得分
内容
①;通过细致的分析与反思,展现出对主题的深入理解;
项目的结论、观点准确科学。
25
实施过程
开展联系实际生活的探究活动(如采访专家、调查问卷、查阅互联网资料等)。
25
成员协作
所有项目组的成员都能够参与到项目的工作中;
②;小组成员协同配合有效地解决所遇问题。
15
创新性
项目组能够将多个事物或者想法进行组合,创造出新的观点或想法,或在项目研究过程中方法、技术应用新颖。
15
项目展示
展示者思路清晰,表达流畅,并强调主要观点;
③。
20
总分
答:▲
3/7
2.“晋魂烽火·抗战记忆传承”
——纪念中国人民抗日战争胜利80周年·山西抗战遗址活化实践项目
2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。山西作为华北抗战主战场,现存八路军总部旧址、平型关战役遗址等红色资源3400余处。某中学在研学中发现:本地抗战纪念馆存在“数字展陈缺失”“青少年互动体验不足”“遗址环境与红色氛围割裂”等问题。为此,学校发起“晋魂传承者”项目,要求九年级学生以“抗战遗址活化设计师”身份,在4周内完成“调研——设计——落地——反思”全流程项目设计方案,推动山西抗战纪念馆成为青少年爱国主义教育标杆阵地。以下是九年级(2)班的项目调研方案,请你参与其中。
环节一:烽火记忆探微——调研诊
文档评论(0)