（2025秋）部编版二年级语文上册 《寒号鸟》精品教案.pdfVIP

12寒号鸟

【教学目标】

1.认识“鹊、寻”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“阵、枯”等10个字，

会写“当作、前面”等9个词语。

2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

3.能根据提示说说寒号鸟和喜鹊的故事。

4.能说带“得”字的短语。

5.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学重难点】

1.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

2.能说带“得”字的短语。

3.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.认识“鹊、寻”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“阵、枯”等8个字。

2.分角色朗读课文，理清课文顺序，初步了解课文大意，并根据提示说说寒号鸟和喜鹊的

故事。

【教学过程】

板块一科普导入，激发兴趣

1.科普导入，简介寒号鸟：指复齿鼯鼠，体形像松鼠，因为怕冷，日夜不停号叫，所以叫

“寒号鸟”。识记多音字“号”，“号”在文中表示哭叫，读háo。

2.揭示课题：寒号鸟为什么在崖缝里号哭呢？今天，我们一起走进课文去看一看吧。（学

生齐读课题）

板块二初读课文，集中识记

1.自由读课文,读准字音，读通课文。随后同桌合作读，互相纠正错误读音。

2.检查字词认读情况：（1）出示“寒号鸟、当作”等带拼音的词语，指名读，提示“劝、

唤”等是前鼻音，“当、将”等是后鼻音，“当”在“当作”一词中读四声。（2）出示去掉

拼音的词语，指名读，开火车读。

3.识记字形：

（1）熟字比较识记，如“狂—往”“唤—换”。

（2）加减法识记，如“又+力劝”。

（3）借助喜鹊、枯树等图片识记“鹊、枯、冷”。

（4）字谜识记，如“千里相逢（重）”。

4.指名分段开火车读课文，相机评价。

板块三整体感知，初识角色

1.朗读课文，初步了解喜鹊和寒号鸟的不同：寒号鸟住在崖缝里，喜鹊住在杨树上的窝里；

寒号鸟的崖缝不保暖，喜鹊的窝保暖；寒号鸟懒惰，喜鹊勤劳。

2.再读课文，了解课文的顺序：

（1）找出描写季节变化的句子，师生合作读，感受不同季节“风”的不同和天气的变化。

（2）讨论交流，体会天气越来越冷。

（3）指导朗读，提示重读“刮”“大雪纷飞”等词语，读出越来越冷的感觉。

（4）小结课文是按“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个时间段来写的。

3.三名学生按三个时间段朗读课文，根据提示填空，了解故事大意：冬天快要到了，喜鹊

（忙着做窝），寒号鸟（只知道玩、睡大觉）;冬天说到就到，喜鹊（住在温暖的窝里），

寒号鸟（在崖缝里冻得直打哆嗦）；寒冬腊月，喜鹊（在枝头呼唤寒号鸟），寒号鸟（冻死

了）。

板块四指导书写，巩固基础

1.指导书写“阵、枯、吵、呼、冻、像、冷”：

（1）出示田字格中的范字，引导学生观察，发现都是左右结构，左窄右宽。

（2）教师范写，提示易错点，如“阵”的右边是“车”，“枯”左边的“木”捺变点，“冻、

冷”都是两点水。

（3）学生描红临写，教师展评，然后学生自主练写，同桌互评。

2.指导书写“却”：

（1）和上述字比较观察，明确这8个字

都是左右结构，“阵、枯、吵、呼、冻、像、冷”左窄右宽，“却”左宽右窄。（2）提醒关

键笔画，“却”左边的“去”横笔稍斜向右上方。（3）学生自主练写，

同桌互评，全班展评。

第2课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.复习“鹊、寻”等15个生字，会写“做、第”2个字，会写“当作、前面”等9个

词语。

2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

3.能说带“得”字的短语。

4.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。