小学科目二一期与理论知识技能学习策略.pdfVIP

课程名称：小学科目二单科全程班（二期）——【精讲】学习与学习理论、知识与技能的

学习、学习策略

授课教师：

上课时间：2017年12月25日19：00——21：30

知识分享：

1.社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习

2.观察学习是人的学习的最重要的形式

3.观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程

4.认知学习理论

（1）苛勒的完形——顿悟说（格式塔学派）

①从学习结果来看，学习并不是形成刺激--反应的联结，而是形成了新的格式塔（或

称完形）

②从学习过程来看，学习是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程；学习过程不是

渐进的尝试错误的过程，不是一种盲目的尝试，而是对情境的突然顿悟的过程；所谓顿悟，

就是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系

③刺激和反应之间是以意识为中介的

（2）布鲁纳的认知）——结构学习论

①学习观

②教学观

③发现学习论

（3）奥苏泊尔的有意义接受学习论

（4）加涅的信息加工学习理论

5..建构主义学习理论

第十四章知识与技能的学习

思维导图

第二节技能的学习

1.

2.操作技能训练的要求：准确的示范与技能；必要而适当的练习；充分而有效的反馈；建

立稳定清晰的动觉

第十五章学习策略及教学

思维导图