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教师资格证培训课件
目录
教师资格证概述
教育法律法规与职业道德
教育心理学与教育方法
课程设计与教学评价
教育教学实践能力培训
教师资格证考试备考策略
教师资格证概述
教师资格证是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
定义
教师资格证制度有利于提高教师的专业素养和教育教学能力，保障教育教学质量，促进教育事业的发展。
意义
考试内容
主要包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等方面。
考试要求
考生需要具备相应的学历背景，通过笔试和面试的考核，其中笔试主要考察考生的基本素质和教育教学能力，面试则是考察考生的教育教学实践能力和综合素质。
等级
教师资格证分为幼儿园、小学、初中、高中等不同的等级。
适用范围
不同等级的教师资格证适用于不同学段和学科的教学工作。例如，小学教师资格证适用于小学阶段的各学科教学，高中教师资格证则适用于高中阶段的各学科教学。
教育法律法规与职业道德
A
B
D
C
教育法
规定国家教育基本制度、教育行政管理体制、学校及其他教育机构的设立与管理等。
教师法
明确教师的资格和任用、培养和培训、考核与奖惩等，保障教师合法权益。
义务教育法
保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展。
未成年人保护法
保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益。
教师的权利：教育教学权、学术研究权、管理学生权、获取报酬权等。
教师的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
教书育人
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
为人师表
教育心理学与教育方法
讲授法
讨论法
案例教学法
合作学习法
实验法
系统讲授知识，引导学生理解、掌握新知识。
组织学生围绕某一主题进行讨论，培养其批判性思维与表达能力。
通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念、原理，培养其问题解决能力。
鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养其团队协作与沟通能力。
指导学生进行实验操作，培养其观察、分析、解决问题的能力及科学精神。
课程设计与教学评价
课程评估
设计合理的课程评估方案，对学生的学习成果进行全面、客观的评价。
教学方法
针对教学内容和目标，选择有效的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践等。
内容选择
根据课程目标，选择适当的教学内容，确保内容的科学性、先进性和实用性。
需求分析
深入了解学生的需求，分析学生的知识、技能和态度基础，以此作为课程设计的出发点。
目标设定
根据需求分析结果，设定明确的课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
形成性评价
总结性评价
定性评价
定量评价
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在教学过程中进行，旨在了解学生的学习进度和掌握情况，为后续教学提供反馈。
在教学结束后进行，旨在对学生的学习成果进行全面评价，衡量教学目标是否达成。
采用描述性语言对学生的学习表现进行评价，关注学生的个性特点和进步情况。
采用数值形式对学生的学习成果进行评价，如考试分数、作业成绩等。
案例二
某小学语文教学评价案例。探讨该案例中形成性评价和总结性评价的运用，以及定性评价和定量评价的优缺点。
案例一
某初中数学课程设计案例。分析该案例中的课程目标设定、内容选择、教学方法和课程评估等方面的特点与问题。
案例三
某高中英语听说课程设计案例。解析该案例中如何根据学生的需求和目标设定，选择合适
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