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《要下雨了》教学实录与反思

一、引导说话，提示课题。

师：夏天里有一种特殊的天气现象。〔多媒体出示雷阵雨图片及文字〕谁来读一读？〔生举手，读。〕

师：那谁能说说下雷阵雨时的现象？

生：雷阵雨是下得很大的雨。

生：下雷阵雨时，又是刮风又是打雷。

生：下雷阵雨时，还会有闪电。

师：是呀。夏天的一个午后，小白兔正在割草，在回家的路上，遇到了三位小伙伴，都告知它要下雨了。这是怎么回事呢？〔多媒体出示课题，指名读题，齐读。

二、明确要求，自学课文。

师：接下来，请小挚友遵照要求自学课文。〔出示自学要求：1、看拼音，读准生字；2、多读几遍课文，将课文读通顺；3、小兔子遇到了哪三个小伙伴，你能找出来吗？〕

生：〔自主读要求，个别读要求。然后按要求学习。〕

三、把握重点，检查自学。

大约3分钟后。

师：好，此时此刻老师要检查一下小挚友生字认读地怎么样了。〔出示带生字的词语，指名读。〕

师〔随机提示〕：词与词之间要有必需的停顿。〔生开火车读，齐读。〕

师〔出示生字卡片〕：哪些能干的小挚友能拼读生字？〔指名拼读。其中，前鼻音的“阵”和“伸”学生区分不是很清楚。〕

师〔随机重点正音〕：小挚友，你们细致拼一拼，这两个字究竟该怎么读？

生：zh——en——阵，sh——en——伸，都是前鼻音。〔区分得特别清楚。〕

师：谁还能给生字宝宝