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|下旬刊|

2023年9月理科看台

小学数学“算用结合”教学策略分析

崔艳平

（上犹县第一小学江西赣州341200）

[摘要]“算用结合”思想在小学数学教学实践中的运用，有助于深化学生对于数学运算的理解，强化学生数学问题分析与解决

能力，巩固学生数学基础。本文主要从创设数学情境、把握教学时机、选择恰当方法、算用各有侧重这四个方面入手，对小学数学“算

用结合”教学策略开展探究，旨在促进小学数学教学水平的提升，提升学生的数学学科核心素养。

[关键词]小学数学；算用结合；教学策略

数学知识与现实生活之间存在密切关联，学习数学知考后提出：“两个班一辆大巴能坐得下吗？”学生根据问题列

识的目的就是在生活中能够正确运用数学知识。这就需要出算式“33+35+2+2=72＞70”，得出结论：一辆大巴车坐

关注数学知识与现实生活的密切联系，实现算用结合，促进不下。