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中学教师资格证考试教育教学知识能力简答题汇总
1.简述教育的本质属性
教育是有目的地培养人的社会活动。首先，教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。其次，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。最后，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
2.简述教育的社会属性
（1）永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
（2）历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
（3）相对独立性：教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在教育具有质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
3.简述古代教育的特点
（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能。
（2）教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
（3）教育的阶级性出现并不断强化，封建社会还有明显的等级性。
（4）道统性、专制性、刻板性和象征性。
（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
4.简述近代教育的特点
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
（2）初等义务教育的普遍实施。
（3）教育的世俗化，教育从宗教中分离出来。
（4）重视教育立法，以法治教。
5.简述现代教育的特点
（1）教育的终身化，强调教育贯穿人的一生。
（2）教育的全民化，教育面向所有人。
（3）教育的民主化，追求教育机会均等、师生关系民主等。
（4）教育的多元化，包括培养目标、办学形式、管理模式等多元化。
（5）教育技术的现代化，运用现代科技手段进行教育。
6.简述生产力对教育的制约作用
（1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力水平制约教育结构的变化。
（3）生产力水平制约教育的内容和手段。
7.简述教育对生产力的促进作用
（1）教育再生产劳动力，提高劳动者素质。
（2）教育再生产科学知识，促进科学技术的更新和发展。
8.简述政治经济制度对教育的制约作用
（1）政治经济制度决定教育的领导权。
（2）政治经济制度决定受教育的权利。
（3）政治经济制度决定教育目的。
9.简述教育对政治经济制度的影响作用
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才。
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量。
（3）教育可以促进民主。
10.简述文化对教育的影响
（1）文化影响教育目的的确立。
（2）文化影响教育内容的选择。
（3）文化影响教育教学方法的使用。
11.简述教育对文化发展的促进作用
（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
（2）教育具有传播和交流文化的作用。
（3）教育具有选择、提升文化的作用。
（4）教育具有更新和创造文化的作用。
12.简述个体身心发展的一般规律
（1）顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。要求教育要循序渐进。
（2）阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。要求教育要分阶段教学，不能搞“一刀切”。
（3）不平衡性：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。要求教育要抓住关键期。
（4）互补性：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；还存在心理机能和生理机能之间的互补。要求教育要扬长避短。
（5）个别差异性：个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。要求教育要因材施教。
13.简述影响个体身心发展的因素
（1）遗传：是个体发展的物质前提，为个体身心发展提供了可能性。
（2）环境：为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实。
（3）学校教育：在人的发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性：是促进个体发展的决定性因素。
14.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
15.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
16.简述教育目的的作用
（1）导向作用：为教育对象指明了发展方向，为教育者指明了工作方向。
（2）激励作用：激励人们为实现共同的目标而努力。
（3）评价作用：是衡量和评价教育实施效果的
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