思政元素在铁路类高职专业课中的应用.docx

思政元素在铁路类高职专业课中的应用

摘要：本文从铁路类高职专业课程思政元素的深度挖掘出发，分析当前课程思政在专业课程教学过程中存在的问题，给出了当下课程思政在建设初期的主要着力点，精心设计课程思政元素在铁路类专业课程教学过程中的应用，给出了依托学科背景的课程思政与课程教学融合的具体实施步骤。

关键词：动车组课程思政工匠精神

ApplicationofIdeologicalandPoliticalElementsinRailwayVocationalCourses

——TakingtheEMUMaintenanceTechnologyProfessionalCourseasanExample

CaoRuirui

Abstract：Thispaperstartsfromthedeepexcavationofideologicalandpoliticalelementsinrailwayprofessionalcourses，analyzestheproblemsexistinginthecurrentcurriculumideologicalandpoliticalelementsintheteachingprocessofprofessionalcourses，givesthemainfocusofthecurrentcurriculumideologicalandpoliticalelementsintheinitialstageofconstruction，carefullydesignstheapplicationofcurriculumideologicalandpoliticalelementsintheteachingprocessofrailwayprofessionalcourses，andgivesthespecificimplementationstepsoftheintegrationofcurriculumideologicalandpoliticalelementsandcurriculumteachingbasedonthedisciplinebackground.

Keywords：EMU，curriculumideologicalandpolitical，craftsmanshipspirit

2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。

随着我国改革开放的不断深入，中国特色社会主义进入了一个快速发展的新时期。然而当今时代的大学生，受到不同的社会文化和各类思想言论的影响，很难做出正确的价值取向。在当今不同思想文化交流日益频繁的今天，如何发挥主流意识形态对大学生的引导是目前高校思想政治教育面临的新挑战。为此，我国近年来发布了一系列重要文件，都大力强调要将课程思政与课程教学相融合，充分发挥课程思政的育人作用，引导广大青年大学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。

1）“课程思政”的概念与内涵是什么？

大多数学者认为课程思政是一种新的教学理念和一种课程观，在其引领指导下，使得各类专业课程都能实现课程育人目标。邱伟光[1]认为“课程思政的内在规定即教学育人。课程思政不等于对其简单地分解“课程+思政”，关键在于以所有课程为载体，融入思想政治教育的因子，让所有课程都发挥思想政治教育的功能。高德毅[2]指出，课程思政的核心是一种课程观念。它不是單纯的增加一门课程，而是将思想政治教育融入人才培养方案中的每一门课程之中，实现全方位育人理念。陆道坤[3-4]指出，“课程思政”是思想政治教育在课程各个环节和各个方面的整合，具有“隐性思政”的功能。

2）“课程思政”与“思政课程”的关系是什么？

多数学者是针对两者之间的不同侧重点做出论述，石书臣[5]等学者提出，“课程思政和思政课程”的主要含义都为育人，二者都是为达到大学思想政治工作的内部需要，然而又有其各自的重点。何红娟[6]指出“课程思政”是高校教育理念变革、思想政治教育自身复杂性的本质和马克思主义教育思想发展的必然。万林艳[7]、姚音竹、王景云等学者认为二者之间交相呼应，相得益彰，教学内容上的同向同行要求二者要互相学习，使各类课程与思政课程形成协同效应。

3课程思政元素的挖掘方法

在党建引领的作用下，依托学科背景和校园文化的宣传，课程思政元素的挖掘要考虑专业课程内在知识与理论的属性，还要考虑时代与