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《菜园里》(人教版一年级教案设计)

教学目标：

1．学问目标：相识7个生字。会写“卜”、“心”两个字和一个笔画“卧钩”。

2．实力目标：通过自主学习来娴熟驾驭生字字音，来朗读儿歌。

3．情意目标：培育学生自主识字的乐趣，和喜爱蔬菜的爱好。

教学重、难点：

相识表示蔬菜名称的汉字，能正确、流畅地朗读儿歌是本课时教学的重点。识记生字、写好“心”是难点。

教学打算：

1．多媒体课件一组。

2．老师打算好蔬菜卡片。

3．作为嘉奖的蔬菜小图案。

教学过程:

一、激发爱好，导入新课

师：小挚友们，今日天气真不错，我带大家到菜园里看一看，想去吗？

生：想。

师：好，动身。

（老师出示多媒体课件。漂亮的菜园图）

师：告知大家，你看到了什么？

（学生说自己看到的景物。当学生说到蔬菜的名字时，课件出示对应的音节词语。并对出示的拼音词语进行拼读。）

二、创设情景，自主识字

师：菜园里的蔬菜真是太可爱啦，小挚友们，你们喜爱它们吗？

生：喜爱。

师：那好，我们就和这些可爱的蔬菜做一个嬉戏——“小小推销员”。

师：（老师示范）怎么做是一名推销员呢？信任老师一示范，小挚友们就明白啦。我现在是蔬菜公司的一名推销员，（老师挂上推销员的牌子）今日特地到这里来推销大家喜爱的西红柿，（老师出示西红柿）这是我们公司生产的西红柿，它的名字用拼音拼读起来就是xīhoacute;nɡshigrave;，看看这个西红柿长得又红又圆，就像一个大苹果，咬上一口，恩，味道又酸又甜，特殊香。大家快来尝一尝吧！

师：觉得我推销得怎么样？（很好）推销员肯定要讲清东西的名字、样子、用处。因为只有这样，别人才会来买你的东西。好啦，看完了我的表演，下面就要小挚友上台来表演啦。我已经给每个四人小组发了一套蔬菜卡片，大家一起读蔬菜卡片，可不要把它们的名字叫错了！选一个小挚友来当“推销员”，像我刚才那样上台来向下面的小顾客推销蔬菜。我们比一比，谁推销得最好？

大家在一起想想，我们应当怎么推销呢？

（学生起先探讨，并起先练习。学生上台说的时候，老师出示多媒体课件上相应的图片。）

师：这个小挚友说得真好，讲了白菜的颜色和样子。真了不得！

师：刚才听了推销员的介绍，你最想买哪一种蔬菜？请你来读一读吧。

插入写字的教学：

1．（学生介绍萝卜）指出“卜”要读作轻声，细致看一看在田字格里“卜”是怎么写的。

师：你会写了吗？自己试着写一写。（通过实物投影对学生的字进行指导）

2．（学生介绍卷心菜）“心”还能跟哪些生字宝宝做好挚友呢？

重点指导写好“心”：

（1）说到“心”这个字，杨老师还要介绍一个新笔画给你们相识呢？（课件出现“卧钩”）你觉得它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在熬炼身体呢。）我们就叫它“卧钩”。

（2）怎样才能写好“心”这个字呢？（课件演示）谁来告知大家“心”的笔顺？

（3）学生自己临写，老师通过实物投影对学生的字进行指导，体会写“心”字的要领。

三、闯关嬉戏，巩固练习

师：菜园里的蔬菜看到大家都记住了它们的名字，可兴奋了。想邀请小挚友们去家里做客。可这一路上却有难关在等待我们，要闯关胜利，才能到蔬菜的家，小挚友们，你有信念吗？

1．摘蔬菜，回答问题。

学生选择蔬菜，来回答蔬菜提出的问题，允许回答不同的答案，可让更多学生得到练习。将蔬菜的小图案作为奖品奖给读正确的学生。

（出示多媒体课件，一幅菜地的图画，选择一种蔬菜就会出现相应的问题。）

2.师：小挚友们真厉害。闯过了这道难关，我们来到了蔬菜的家，蔬菜宝宝们已经打算好了礼物要送给我们看看是什么？（观赏儿歌）

3.师：这首儿歌真好玩，我们也来读一读吧。（学生跟着多媒体录音读儿歌）

多形式练读儿歌（跟读——齐读——分男女生读——打拍子读——做动作读）

师：回家后，读给爸爸妈妈听好吗？

五、作业

放学后随父母去菜市场，相识更多的蔬菜瓜果，把新相识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室里的展板上，布置一个“蔬菜瓜果园”。