《两位数加一位数（进位）》（说课课件）一年级下册数学冀教版.ppt

27＋8＝（人）27＋8＝353035把8分成3和5，35先算27加3等于30。27＋8＝（个）用竖式这样算：十个27＋85335个位相加满十，向十位进1。1两位数加一位数（进位）义务教育冀教版一年级下册冀教版数学一年级下册第五单元中，两位数加一位数（进位）的加法运算是学生在掌握了两位数加一位数（不进位）的基础上进一步学习的内容。教材内容主要包括两位数加一位数时发生进位的加法例子，如23+9、45+8等。教材通过生动的插图和详细的步骤描述，帮助学生理解并掌握两位数加一位数（进位）的加法运算过程。一、说教材：两位数加一位数（进位）的加法运算是学生数学加减法学习中的重要环节。它不仅是学生加减法运算能力的重要组成部分，也是后续学习更复杂数学运算（如两位数加两位数、多位数加法等）的重要基础。通过学习和掌握两位数加一位数（进位）的加法运算，学生可以更好地理解加法的本质和运算规律，提高数学运算的准确性和效率。同时，这种运算在日常生活中也较为常见，因此学习两位数加一位数（进位）也有助于培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。一、说教材：二、教学目标1、在在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。2、学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。重点难点在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。对于一年级的学生来说，两位数加一位数（进位）的加法运算可能是一个新的挑战。他们需要理解并掌握个位相加满十向十位进位的概念和运算方法。在这个阶段，学生可能会遇到一些困难，如进位时的计算错误、对进位概念的理解不足等。因此，教师需要采用生动有趣的教学方式，引导学生逐步理解和掌握两位数加一位数（进位）的加法运算方法。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够顺利掌握所学知识。四、说学情：学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。情景导入五、教学过程自主探究拓展延伸课堂总结小结作业情境导入说一说，你从图中知道了哪些信息？探究新知参加演出的一共有多少人？27＋8＝（人）用小棒摆一摆，算一算。27＋8＝（人）3个十5个一3527＋8＝（人）3527＋8＝2071535先算7加8等于15。