4.2《乐音》说课课件 北师大版物理八年级上学期.ppt

MyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplate2.乐音北师大版八年级上册第四章声现象第2节教材分析学情分析重点与难点教学方法说课提纲教学过程一二三四五本节课选自北师大版八年级上册第四章第二节的内容，与实际联系密切，更易激发学生学习物理的兴趣，也体现了2022年版物理课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”和“促进学生核心素养发展”的课程理念。一教材分析八年级的学生，他们活泼、好动、求知欲强。因此在教学过程中，通过现场演奏乐器、实验探究等环节让学生去充分感知、体会乐音的三要素。1.2一学情分析1、记住乐音的三要素：音调、响度、音色。2、记住乐音三要素的影响因素。3、通过探究乐音三要素的影响因素实验，识别物理学研究问题的方法——控制变量法、转换法。

二学情分析重点乐音的三要素：音调、响度、音色。难点音调跟发声体的振动频率有关，声音的响度和发声体的振幅有关。三重点与难点通过创设情境激发学习兴趣，大胆放手让学生经历自主学习实验探究，在此基础上教师引导学生归纳总结得到实验结论。充分体现“教师主导，学生主体”，同时借助希沃投屏来辅助课堂教学，帮助学生从直观形象的感性认识上升到抽象概念。四教学方法五教学过程1、创设情境，导入新课2、自学新知阅读课本第83—86页，划出1、什么是乐音，乐音发声体的振动特点。2、什么是频率，与音调有什么关系。3、什么是超声波、次声波，人的听觉范围是多少。4、响度与振幅和声源距离的关系。

5、音色由哪些因素决定。活动一、探究音调的影响因素3、合作探究活动二、探究音调的影响因素“学以致用”活动三、探究响度的影响因素活动三、探究响度的影响因素仔细感受：老师以同样大小的声音讲课，当他从教室的一边走向另一边时，听声音的大小变化。活动四、声波波形图的识别活动四、声波波形图的识别通过这一环节的设置检验学生对本节知识的掌握程度，同时让学生感受到学有所用的成就感。4、当堂检测，学以致用9.如图1所示，从左至右8个瓶子里装着不同质量的水（水越来越多）。（1）用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是左数第个瓶子;..........5、课堂小结1音调--声音的高低频率：物体1S内振动的次数。单位：赫兹（HZ）音调由发声的物体振动的频率决定，振动频率越高，音调就越高。2响度--声音的大小响度由发声体振动的振幅和听者距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。3音色--声音的特色、品质音色与发声体的材料、结构和振动方式有关。我布置为开放性的作业，将本节课的知识应用于生活生产中，让学生搜集(相关)资料。这一作业的设置也能够体现出物理学科与实际生活的联系让学生感受到学习物理的魅力。1、完成课后作业1、2、3、42、查找资料并举办报告会，了解我国在声学领域的最新进展。3、拓展：自制乐器，练习一个月后，大家一起开一场音乐会。6、作业设计意图板书设计为力求突出重点，做到简洁明了，我设计了提纲式的板书。4.2乐音六乐音的特征响度：声音的大小。影响因素：振幅音色：声音特有的品质音调：声音的高低。影响因素：频率影响因素：材质和结构谢谢恳请各位专家点评指正******MyFirstTemplate******MyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplateMyFirstTemplate*