21.2.2解一元二次方程——公式法（第2课时）（教学课件）-2025-2026学年九年级数学上册（人教版）.pptx

第二十一章一元二次方程第二课时21.2.2公式法

学习目标123认识到公式法是解一元二次方程的普适方法，适用于所有形式的一元二次方程；准确记忆并运用一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式。理解求根公式的推导过程是通过配方法得到的，认识到公式法是配方法的一般化结果。感受数学公式的简洁性、普适性和强大威力，体会数学抽象的价值，在运用公式法解题的过程中，培养严谨、规范、细致的运算习惯和书写习惯。

根的判别式应用（1）当b2-4ac＞0时,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有的实数根（2）当b2-4ac=0时,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有的实数根（3）当b2-4ac＜0时,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)实数根一元二次方程；知识回顾一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)通过配方可化为：填一填??根的判别式两个不相等两个相等没有

做一做导入新课通过配方法求出一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的解移项，得二次项系数化为1，得配方，得即解：?????????∴方程的解为：根由方程的系数a，b，c确定

新知探究探究点1求根公式??一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)求根公式解一个具体的一元二次方程时，把各系数直接代人求根公式，可以避免配方过程而直接得出根，这种解一元二次方程的方法叫做公式法。公式法

典例分析?(1)a=1,b=-4,c=-7Δ=b2-4ac=(-4)2-4×1×(-7)=440方程有两个不等的实数根??解:

典例分析?解:?方程有两个相等的实数根??

典例分析?解:?方程有两个不相等的实数根??(3)移项得，5x2-4x-1=0

典例分析?解:?方程无实数根(4)移项得，x2-8x+17=0一元二次方程不是一般形式要先化为一般形式后再用求根公式注意：

?新知探究探究点2用公式法解方程??

典例分析例2.用公式法解下列方程:??原方程化简为：x2-3=0解:a=1,b=0,c=-3Δ=b2-4ac=02-4×1×(-3)=12＞0???解:a=2,b=4,c=-5Δ=b2-4ac=42-4×2×(-5)=56＞0??

典例分析例3.解决本章引言中的问题要设计一座2m高的人体雕像，修雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部的高度比，雕像的下部应设计为多高？解：设雕像下部高xm，由题意可得：x2=2(2－x)整理得：x2＋2x－4=0a=1,b=2,c=-4Δ=b2-4ac=22-4×1×(-4)=20＞0??结果保留小数点后两位，??（不合题意，舍去）

拓展提升???解：

拓展提升??（2）解：方程整理得：∵此方程是“凤凰”方程，∴整数m的值为0或2或4或6．∵两个实数根都是整数??????????

巩固练习教材p12练习?∴x1=-3,x2=2．Δ=b2-4ac=12-4×1×(-6)=25＞0解：（1）∵a=1，b=1，c=－6?????

?巩固练习教材p12练习Δ=b2-4ac=（-6）2-4×3×(-2)=60＞0解：（3）∵a=3，b=-6，c=－2???（4）∵a=4，b=0，c=-6??

巩固练习教材p12练习?2.求21.1节中问题1的答案.?????

巩固练习?3.阅读：解：不正确．错误原因：没有将方程化成一般形式，造成常数项c的符号错误正解：移项，得：2x2＋7x－4＝0，∵a＝2，b＝7，c＝－4，∴b2－4ac＝72－4×2×(－4)＝81.??

真题感知??B解：

真题感知??D?

真题感知3.（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面材料，并解决相关问题：下图是一个三角点阵，从上向下数有无数多行，其中第一行有1个点，第二行有2个点……第n行有n个点……容易发现，三角点阵中前4行的点数之和为10．(1)探索：三角点阵中前8行的点数之和为_____，前15行的点数之和为______，那么，前n行的点数之和为______(2)体验：三角点阵中前n行的点数之和______（填“能”或“不能”）为500．(3)运用：某广场要摆放若干种造型的盆景，其中一种造型要用420盆同样规格的花，按照第一排2盆，第二排4盆，第三排6盆……第n排2n盆的规律摆放而成，则一共能摆放多少排？

真题感知3.（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面材料，并解决相关问题：下图是一个三角点