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高中历史“中国近现代史教学策略与评价研究论文

摘要：本文针对当前高中历史教学中“中国近现代史”部分存在的问题，提出相应的教学策略与评价方法。通过对教学现状的分析，列举了两点主要问题，并从多个角度探讨了相应的解决措施，旨在提高学生的历史素养，培养其爱国主义精神。

关键词：高中历史；中国近现代史；教学策略；评价研究

一、问题的提出

（一）1.教学内容过于抽象，难以激发学生兴趣

在高中历史教学中，中国近现代史部分的内容往往较为抽象，涉及到的历史事件、人物、时间跨度较大，这使得学生在学习过程中容易产生困惑。首先，由于历史事件之间的联系不够紧密，学生难以把握整体脉络，导致学习效果不佳。例如，在讲解辛亥