西南大学版一年级下册第四单元第四课时《小纸船》教案.pdf

第四单元我们都是好朋友

第四课时《小纸船》

课题《小纸船》单元4学科音乐年级一年级

本单元围绕以“好朋友”为核心，从身边友谊扩展到民族团结、祖国统一、世界和平。

通过《小纸船》的演唱与赏析，传递对台湾同胞的思念之情，渗透民族团结与祖国统一的教

育思想。

教材

歌曲分析

分析

调式：民族五声E宫调式，旋律波浪式进行，情感轻柔抒情。

节拍：四三拍，体现流动性与抒情性。

技能要求：急吸缓呼呼吸法、连贯音色控制、三拍子节奏感知。

一年级学生活泼好动，注意力集中时间短，喜欢直观、有趣的学习方式，对音乐节奏、

学情律动和故事化情境兴趣浓厚。初步接触过简单的节奏拍打、三音组唱名（如“1”“2”

分析“3”）和基础打击乐器（如铃鼓）。通过游戏化活动、多感官联动体验，掌握歌曲演唱技巧，

理解音乐情感，培养合作意识

审美感知目标：通过身体律动感知四三拍“强-弱-弱”的节奏韵律，能在音乐中稳定跟随节

拍,感知波浪式旋律的流动性与抒情性。

艺术表现目标：能用“急吸缓呼”法完成连贯的呼吸控制，演唱时声音柔和、不断续。准确

核心

唱出五声调式主音，并完成简单旋律视唱。

素养

创意实践目标：小组合作创编动作，表现“小纸船漂流”的情景，并自信展示；通过律动创

目标

编、节奏游戏和情景表演，创造性表现歌曲情感。

文化理解目标：理解歌曲传递的“思念台湾同胞、期盼祖国统一”的情感内涵，感悟友谊的

珍贵。能用简单语言表达对台湾同胞的友好情感。

重难重点：掌握四三拍节奏的强弱规律，体验歌曲的抒情性，用连贯柔和的声音演唱《小纸船》。

点难点：波浪式旋律的音高控制与情感表达，急吸缓呼呼吸法的协调运用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.展示图片：呈现两个孩子隔海相望、1.观察图片，联想故事。通过视觉与听

一、新课导放飞纸船的图片。2.回答教师提问，分享想象。觉结合，激发兴

入2.提问引导：“看到这幅图片，你能3.跟着老师折纸船，回答问趣，初步感知歌

想到什么故事？”题曲情感，建立

3.同学们，你们折过纸船吗？小纸船“友谊与思念”

会漂到哪里呢？引导学生回答飘向台的主题连接。

湾

1.初听《小纸船》，引导学生闭眼1.安静聆听音乐，回答歌曲情初步感知音乐

感受情绪。绪（温柔/抒情）风格，培养听觉

2.讲解节拍：对比2拍子与4拍子歌2.跟随教师律动，体验四三拍敏感性，通过对

曲，揭示《小纸船》为3/4拍。示范节奏。跟唱五声音阶比与动作实践，

“强-弱-弱”节奏（●○○），带3.用手臂跟随波浪线条图模理解四三拍特

领学生用拍手、拍腿、点肩律动。拟旋律起伏，尝试分辨旋律方点，强化节奏

3.讲解歌曲调式并演唱五声音阶