西南大学版一年级下册第五单元第五课时《杜鹃圆舞曲》教案.pdf

第五单元大自然的歌唱家

第五课时《杜鹃圆舞曲》

课题《杜鹃圆舞曲》单元5学科音乐年级一年级

本课是西南大学版一年级音乐下册第五单元“大自然的歌唱家”的第五课时，单元以

“音乐与自然”为线索，旨在培养学生对自然声响的洞察力和探索能力，感受音乐与自然的

联系。《杜鹃圆舞曲》作为单元中的聆听曲目，通过让学生聆听音乐，模仿杜鹃鸟叫声，使

用打击乐器伴奏等活动，进一步强化学生对自然声音的感知，以及对音乐要素（如节奏、节

拍、旋律）的理解，在单元中起到深化音乐与自然融合、提升学生音乐综合素养的作用。

作品分析：

《杜鹃圆舞曲》由挪威作曲家约纳森创作，采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中速。全

教材曲由三首小圆舞曲组成，旋律优美，节奏轻快活泼，描绘了生机盎然的自然景象。

分析第一圆舞曲：以简短的弱拍开始，以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重

复、模进、变奏等手法发展而成，旋律轻快活泼，仿佛展现了杜鹃鸟在森林中欢快飞翔、鸣

叫的场景。

第二圆舞曲：应用颤音夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，在

枝头跳跃高唱，节奏更加俏皮跳跃，充满活力。

第三圆舞曲：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋

律更加新颖，营造出一种温柔、宁静的氛围，与前两段形成对比。整首乐曲通过生动的音乐

形象，让学生感受到大自然的生机与美好，以及人们对大自然的赞美和对生活的热爱。

一年级学生好奇心强，对生动有趣的音乐形象和活动充满兴趣，但注意力集中时间较短，音

乐基础知识和技能仍处于初步积累阶段。在之前的学习中，学生已对音的强弱、节奏的快慢

等音乐要素有了一定的感知，也具备了简单的模仿和创编能力。对于《杜鹃圆舞曲》这种节

学情

奏鲜明、形象生动的乐曲，学生容易被其活泼的旋律和杜鹃鸟的叫声所吸引，但在感受三拍

分析

子节奏的强弱规律、辨别乐曲段落变化等方面可能存在一定难度。因此，教学中需采用丰富

多样的教学形式，如情境创设、游戏互动、身体律动等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更

好地理解和感受音乐。

审美感知目标：通过聆听音乐，感受圆舞曲的风格特点，体会音乐与自然的融合之美，培养

学生对音乐的感知和审美能力。

核心

素养艺术表现目标：能够模仿杜鹃鸟的叫声，用三角铁为乐曲伴奏，通过肢体律动表现乐曲的节

目标奏和情绪，提高学生的音乐表现能力和创造力。

创意实践目标：在小组合作中，编创与乐曲相关的律动和表演形式，体验音乐创作的乐趣，

培养学生的合作意识和创新能力。

文化理解目标：了解圆舞曲的起源和特点，以及挪威作曲家约纳森的创作背景，拓宽学生的

音乐文化视野，增强对不同音乐文化的理解和尊重。

重难重点：感受《杜鹃圆舞曲》的三拍子节奏特点，聆听乐曲，辨别不同段落的音乐情绪和形象，

点体会杜鹃鸟在不同情境下的状态。

难点：准确把握三拍子节奏的强弱变化，在律动和伴奏中保持节奏的稳定。理解乐曲的结构，

能听辨出各圆舞曲段落的旋律特点和变化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.播放森林动画，创设情境：“森林1.观看动画，积极回应教师通过情境创设

音乐会缺少会模仿杜鹃声的小乐手，的提问，分享自己对杜鹃鸟叫和游戏导入，激

邀请同学们参加！”声的了解和对音乐中杜鹃鸟发学生的学习

2.提问：“你听过杜鹃鸟的叫声吗？跳舞的猜想。兴趣，营造轻松