《植物妈妈有办法》教案 - 2024-2025 学年统编版语文二年级上册.docVIP

《植物妈妈有办法》教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《植物妈妈有办法》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第一学段（1-2年级）语文学习提出了明确要求。在识字写字方面，要喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。在阅读方面，要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。《植物妈妈有办法》作为一首充满趣味的科普诗歌，旨在引导学生在识字写字的基础上，通过阅读了解植物传播种子的方法，激发对大自然的观察兴趣，符合课程标准中第一学段的要求。

二、主要内容

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五小节，第一小节提出问题：“植物靠什么办法传播种子”；第二、三、四小节分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法；第五小节总结全文，告诉学生植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多知识。诗歌运用了比喻和拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，富有童趣，便于学生朗读和记忆。

三、重难点

教学重点

1.正确认读“植、如”等12个生字，会写“法、如”等10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

教学难点

1.理解“四海为家”“纷纷出发”“炸开”等词语在文中的意思。

2.感受植物传播种子方法的奇妙，激发学生观察大自然的兴趣。

四、教材分析

《植物妈妈有办法》是统编版语文二年级上册的一篇课文，从内容上看，它是一篇科普类诗歌，将科学知识与文学性巧妙融合，在让学生获取知识的同时，也培养了他们的文学素养。教材的编排遵循了二年级学生的认知规律，以简单易懂、充满童趣的语言描述植物传播种子的奇妙方法，容易引起学生的兴趣。

从语言表达上，诗歌运用了大量的比喻和拟人手法，如“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃”，将蒲公英的种子比作降落伞，把蒲公英当作妈妈，赋予植物以人的情感和行为，使文章生动形象，符合儿童的语言认知特点，有助于学生理解和感受。

从教学价值上，这篇课文不仅能让学生了解自然科学知识，还能锻炼他们的识字写字能力、阅读能力和思维能力。同时，通过对植物传播种子方法的学习，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养他们热爱大自然的情感。

五、教学设计

（一）教学目标

1.学生会认“植、如”等12个生字，能正确书写“法、如”等10个字。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，感受植物传播种子方法的奇妙。

4.通过文献研究和小组研讨，培养学生自主探究、合作交流的能力，激发学生观察大自然的兴趣。

（二）教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

（三）教学过程

1.导入新课

同学们，在我们美丽的大自然中，植物无处不在。你们有没有想过，植物没有脚，它们的种子是怎么到不同的地方去的呢？今天就让我们一起走进课文《植物妈妈有办法》，去寻找答案。（板书课题）

2.文献研究

（1）布置任务：给学生发放一些与植物传播种子相关的简单科普资料（绘本、科普短文等），让学生自主阅读，了解常见植物传播种子的方式有哪些。同时，引导学生借助网络资源，搜索更多关于植物传播种子的图片、视频资料。

（2）自主探究：学生自主阅读资料，记录下自己发现的植物传播种子的方法，并思考这些方法的特点。教师巡视指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

3.小组研讨

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。让学生在小组内交流自己在文献研究中了解到的植物传播种子的方法，分享自己找到的有趣资料。

（2）问题探讨：提出一些引导性问题，如“为什么不同的植物会有不同的传播种子的方法？”“这些传播方法对植物的生存和繁衍有什么作用？”让小组同学共同探讨，鼓励学生发表自己的观点。

（3）总结记录：每个小组推选一名记录员，将小组讨论的结果记录下来，形成小组研讨报告。

4.学习课文

（1）初读课文，识字写字

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼