《狐狸分奶酪》教案 - 2024-2025 学年统编版语文二年级上册.docVIP

《狐狸分奶酪》教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《狐狸分奶酪》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》针对第一学段（1-2年级）提出了明确要求。在识字与写字方面，要喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；在阅读方面，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；在综合性学习方面，对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。《狐狸分奶酪》这篇课文旨在通过有趣的故事，让二年级学生在阅读中识字写字，理解故事内容，体会蕴含的道理，同时培养学生的语言表达和思维能力，符合课程标准的要求。

二、主要内容

《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法公平分配而争吵，狡猾的狐狸装作帮它们分奶酪，结果把奶酪全吃光了，两只小熊才明白上了狐狸的当。故事以对话展开情节，生动有趣，富有教育意义。

三、重难点

教学重点

1.正确认读“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点

1.体会狐狸的狡猾，明白做事要公平公正，不要贪图小便宜的道理。

2.引导学生通过对话感悟角色的心理，进行角色朗读。

四、教材分析

《狐狸分奶酪》所在的单元主题是围绕“相处”展开，通过不同的故事让学生感受如何与他人友好相处。这篇课文以其生动的故事情节和鲜明的角色形象，为学生提供了很好的学习素材。从语言表达上看，课文语言简洁明了，多为对话形式，符合二年级学生的认知水平和语言发展特点，易于学生朗读和理解。从思想内涵上，故事揭示了在生活中要警惕狡猾之人，做事要公平公正的道理，对学生的品德教育有重要意义。教材编排还配有形象的插图，有助于学生直观地理解课文内容，激发学习兴趣。

五、教学设计

（一）教学目标

1.学生能够正确认读“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，体会角色情感。

3.理解课文内容，明白做事要公平公正，不要贪图小便宜的道理。

（二）教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

（三）教学过程

1.导入新课

课题引入：同学们，今天我们要一起走进一个有趣的故事。在学习之前，请大家先观察课题《狐狸分奶酪》，想一想，从这个课题中你能知道些什么？（引导学生思考故事中的角色和主要事件）

提出问题：对于狐狸分奶酪这件事，你们有什么疑问吗？把问题记录下来，我们一起在后面的学习中寻找答案。（鼓励学生提出问题，如“狐狸为什么要帮小熊分奶酪？”“奶酪最后怎么样了？”等）

2.初读课文，自主识字

自主阅读：学生自由阅读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子。（培养学生自主阅读和识字能力）

小组交流：小组内成员互相认读生字，交流识字方法。可以利用生活经验、字形结构、编口诀等方法识字。（通过小组合作，提高学生识字效率，分享识字经验）

文献研究：教师提供一些关于汉字演变、识字方法的资料，让学生自主查阅，了解汉字的奥秘，加深对生字的记忆。（拓宽学生的识字渠道，培养文献研究能力）

3.精读课文，理解内容

小组研讨：将学生分成小组，讨论以下问题：

故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事？

小熊们为什么争吵？狐狸是怎样分奶酪的？

从狐狸的行为中，你觉得它是一只怎样的狐狸？小熊们最后明白了什么？

汇报交流：各小组推选代表汇报讨论结果，其他小组可以补充或质疑。教师引导学生结合课文内容，深入理解故事。（培养学生合作研讨、表达交流和批判性思维能力）

角色朗读：根据对角色的理解，小组内进行分角色朗读，体会角色的情感和心理变化。（通过朗读，加深对课文的理解，提高语言表现力）

4.课题研究活动

提出课题：“探究在生活中如何做到公平分配”。

假设验证：

提出假设：学生根据自己的生活经验和对课文的理解，提出关于公平分配的假设，如“制定明确的规则就能实现公平分配”“轮流选择可以保证公平”等。

验证假设：学生通过查阅资料（如相关故事、科普文章）、调查访问（询问家人、朋友在生活中遇到的分配问题及解决方法）等方式，收集证据来验证自己的假设是否成立。