《拍手歌》教案 - 2024-2025 学年统编版语文二年级上册.docVIP

《拍手歌》教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第一学段（1-2年级）的要求如下：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能正确工整地书写汉字，感受汉字的形体美。

2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

5.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

《拍手歌》这一课要求学生在欢快的节奏中识字写字，感受儿歌的韵律美，激发学生对动物的喜爱之情，同时培养学生自主阅读、积累语言以及简单思考探究的能力，符合课程标准对低年级学生的要求。

二、主要内容

《拍手歌》是一首充满童趣的儿歌，采用拍手游戏的形式，以一问一答的方式介绍了孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵和熊猫等多种动物的特点。儿歌共十小节，每小节字数大致相同，节奏明快，读起来朗朗上口。通过学习这首儿歌，学生既能认识多种动物，又能感受到动物是人类的朋友，要保护动物。

三、重难点

1.教学重点

认识“拍、打”等13个生字，会写“歌、写”等7个字。

正确、流利、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

了解儿歌中介绍的动物。

2.教学难点

体会动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。

引导学生仿照儿歌的形式进行创编，培养学生的语言表达能力和创新思维。

四、教材分析

《拍手歌》所在的单元主题是“可爱的动物”，旨在引导学生观察动物，了解动物的特点，激发学生对动物的喜爱之情。这首儿歌以独特的拍手游戏形式呈现，易于激发学生的学习兴趣，符合二年级学生活泼好动的特点。儿歌语言简洁明快、韵律和谐，内容丰富有趣，包含多种动物的信息，既可以帮助学生识字学词，又能拓展学生的知识面。同时，教材编排了精美的插图，直观地展示了儿歌中提到的动物形象，有助于学生更好地理解儿歌内容。从教材的整体结构来看，它为培养学生的语文素养，如识字写字、朗读感悟、口语表达等方面提供了很好的素材，也为后续深入学习关于动物的主题内容奠定了基础。

五、教学设计

1.教学目标

学生会认“拍、打”等13个生字，能正确、规范地书写“歌、写”等7个字。

学生能够正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。

学生了解儿歌中介绍的动物，激发对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。

通过小组研讨和课题研究活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，提升语言表达和创新思维。

2.教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

3.教学准备

多媒体课件、动物图片、关于动物保护的文献资料

4.教学过程

导入新课（3分钟）

播放一段孩子们拍手做游戏的视频，提问：同学们，你们平时玩过拍手游戏吗？今天老师要带大家玩一个特别的拍手游戏，在游戏里我们会认识好多动物朋友哦！板书课题《拍手歌》，齐读课题。

初读儿歌，自主识字（12分钟）

学生自由朗读儿歌，圈出生字词，借助拼音读准字音。

小组合作，互相认读生字词，交流识字方法。

教师检查识字情况，利用多媒体课件展示生字，开火车读、指名读等方式巩固识字。重点讲解“拍、打、护、保”等形声字的特点，帮助学生记忆。

全班齐读儿歌，要求读得正确、流利。

精读儿歌，了解动物（15分钟）

再次默读儿歌，思考儿歌中都提到了哪些动物？用横线画出来。

小组内交流找到的动物，每人选择一种动物，结合生活经验或查阅资料（提前准备好的关于动物的科普小文献），说说这种动物的特点。

各小组代表上台展示，向全班同学介绍自己所了解的动物，其他同学认真倾听，可提问交流。

教师引导学生逐句朗读儿歌，结合图片和学生的介绍，感受儿歌中对动物特点的描写，体会儿歌的韵律美。

课题研究活动（10分钟）

提出课题：动物是我们的朋友，但是现在有很多动物面临着生存危机，我们来研究一下如何更好地保护这些动物朋友。

小组分工：学生分成小组，每组4-5人，讨论并确定各自的任务，如资料收集员、整理员、记录员、汇报员等。

假设验证：各小组提出关于动物保护的假设，比如“如果减少森林砍伐，某些森林动物的生存环境就能得到改善”。然后通过查阅文献资料