《小蝌蚪找妈妈》教案 - 2024-2025 学年统编版语文二年级上册.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《小蝌蚪找妈妈》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第一学段（1-2年级）的阅读教学提出了明确要求。学生要喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《小蝌蚪找妈妈》作为一篇充满童趣的童话故事，符合该学段学生的阅读水平和兴趣特点，旨在通过生动有趣的故事情节，让学生在阅读中提升语言理解与表达能力，同时培养对自然生物的观察兴趣和认知能力。

二、主要内容

《小蝌蚪找妈妈》讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了一系列有趣的事情。它们先后遇到了鲤鱼妈妈、乌龟，最后终于找到了自己的妈妈——青蛙。课文以小蝌蚪的成长变化为线索，将科学知识与童话情节巧妙融合，既介绍了青蛙生长过程中形态变化的科学常识，又展现了小蝌蚪不怕困难、积极寻找妈妈的执着精神，富有教育意义。

三、重难点

（一）教学重点

1.认识“塘、脑”等14个生字，会写“两、哪”等10个字。掌握多音字“没”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

3.学习通过人物对话推动故事发展，体会不同角色的语气特点。

（二）教学难点

1.感受小蝌蚪在寻找妈妈过程中的心情变化，体会它们对妈妈的深情。

2.理解小蝌蚪变成青蛙的科学道理，并能清晰地表述出来。

四、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是统编版语文二年级上册的一篇经典课文。从教材编排来看，它位于第二单元，本单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了四篇课文，旨在引导学生观察自然，了解自然现象和自然生物。《小蝌蚪找妈妈》作为单元开篇课文，以其生动有趣的故事情节和丰富的科学知识，为学生打开了探索自然的大门。

教材文本语言简洁明快、生动形象，充满了童趣，符合二年级学生的语言认知水平。文中运用了大量的对话描写，通过小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟以及青蛙妈妈之间的对话，不仅推动了故事情节的发展，还生动地展现了不同角色的特点和情感。同时，教材配有形象逼真的插图，有助于学生直观地理解课文内容，感受小蝌蚪的成长变化。

从教育价值上看，这篇课文不仅能让学生学习到语文知识，提高语言表达能力，还能让他们了解到青蛙的生长过程这一科学常识，培养学生对自然科学的兴趣。此外，小蝌蚪寻找妈妈的过程也能让学生体会到亲情的重要性，以及面对困难时要坚持不懈的精神。

五、教学设计

（一）教学目标

1.学生会认“塘、脑”等14个生字，能正确书写“两、哪”等10个字，掌握多音字“没”。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，清晰地讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生对自然生物的观察兴趣和探索精神。

4.体会小蝌蚪对妈妈的思念之情，感受亲情的温暖。

（二）教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

（三）教学准备

1.收集与青蛙生长过程相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

2.准备相关的科普绘本、书籍，放置在图书角供学生自主查阅。

3.为每个小组准备一套小蝌蚪和青蛙不同生长阶段的卡片。

（四）教学过程

1.课题导入（3分钟）

教师在黑板上画出几只小蝌蚪，提问：“同学们，你们知道这是什么小动物吗？”引导学生说出小蝌蚪。接着问：“小蝌蚪的妈妈是谁呢？它们又是怎么找到妈妈的呢？今天我们就一起来学习一个有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。”板书课题，齐读课题。

2.文献研究，初读感知（12分钟）

-布置文献研究任务：让学生自主阅读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。同时，鼓励学生从图书角选取相关的科普绘本、书籍，查阅有关小蝌蚪和青蛙的知识，将自己发现的有趣信息记录下来。

-教师检查学生的预习情况，通过开火车读、指名读等方式认读生字词，纠正读音。重点讲解“塘、脑、袋、迎、追”等生字的字形和字义，可以结合图片、动作演示等方式帮助学生理解。例如，通过展示池塘的图片理解“塘”；用手摸脑袋的动作理解“脑”；用张开双臂迎接的动作理解“迎”；用跑步追赶的动作理解“追”。

-全班齐读课文，要求读得正确、流利。思考：课文讲了一件什么事？引导学生简单概括课文的主要内容，培养学生的概括