《树之歌》教案 - 2024-2025 学年统编版语文二年级上册.docVIP

《树之歌》教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《树之歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程标准要求

1.基于第一学段（1-2年级）识字与写字要求，学生要喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

2.在阅读方面，要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3.培养对大自然和生活的热爱之情，通过课文学习，引导学生关注身边事物，激发探索自然的兴趣。

二、主要内容

《树之歌》是一首以“树”为主题的儿歌，课文用简洁、生动的语言向孩子们介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂等树木的特点，同时配有精美的插图，帮助学生直观地认识各种树木。儿歌句式整齐，押韵上口，富有节奏感，便于学生朗读和记忆。

三、重难点

（一）教学重点

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

3.了解儿歌中各种树木的特点。

（二）教学难点

1.理解“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”等句子，感受儿歌的语言美和意境美。

2.引导学生发现儿歌的语言规律，学习用相似的句式进行表达。

四、教材分析

《树之歌》位于统编版语文二年级上册的识字单元。本单元以“自然”为主题，旨在引导学生通过学习不同的文本，了解大自然的奥秘，感受大自然的美好。《树之歌》作为其中的一篇识字儿歌，有着独特的编排意图和教学价值。

从内容上看，它围绕树木展开，选取了生活中常见的多种树木，让学生在识字的同时，增长自然知识。从语言形式上，儿歌采用了对仗工整、押韵的句式，读起来朗朗上口，易于学生诵读和记忆，符合低年级学生的认知特点和语言学习规律。教材还配有形象逼真的插图，图文并茂，为学生理解课文内容提供了直观的帮助，增强了学习的趣味性。同时，这种编排方式也有助于培养学生观察自然、热爱自然的情感，以及对语言文字的敏锐感知和运用能力。

五、教学设计

（一）教学目标

1.学生能够正确认读“梧、桐”等15个生字，规范书写“杨、壮”等10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌的韵律美。

3.了解儿歌中各种树木的特点，激发对大自然的热爱之情。

4.培养学生自主探究、合作交流的能力，引导学生发现儿歌的语言规律，尝试用相似句式进行表达。

（二）教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

（三）教学准备

1.教师准备与各种树木相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

2.收集有关树木知识的科普文献、书籍，供学生查阅。

3.为每个小组准备一套与树木相关的识字卡片。

（四）教学过程

1.课题导入（3分钟）

教师播放一段大自然中树木的视频，引导学生观察并思考：视频中出现了哪些树？你还认识哪些树？从而引出课题《树之歌》，激发学生的学习兴趣。

2.初读儿歌，识字学词（10分钟）

-学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

-小组合作，利用识字卡片互相认读生字，交流识字方法。教师巡视指导，重点讲解“梧、桐、枫、松、柏”等形声字的特点，引导学生通过形旁了解字义，声旁帮助读音。

-采用多种形式检查生字认读情况，如开火车读、指名读、小组读等，及时纠正读音错误。

3.文献研究，了解树木特点（12分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放一些关于树木知识的科普文献资料（如简单的科普读物、植物图鉴等）。

-各小组根据儿歌中的树木种类，在文献资料中查找相关信息，了解每种树木的特点，如形状、颜色、生长环境等，并做好记录。

-小组内交流分享自己找到的信息，教师巡视，鼓励学生积极发言，引导学生对信息进行整理和归纳。

4.小组研讨，理解儿歌（12分钟）

-各小组结合文献研究的成果，围绕儿歌内容进行研讨：儿歌是从哪些方面描写树木特点的？哪些句子写得特别有趣？你是怎么理解的？

-小组代表发言，分享研讨成果。教师引导学生理解重点词句，如“梧桐树叶像手掌”，通过对比手掌和梧桐树叶的形状，让学生感受比喻的生动形象；“松柏四季披绿装”，结合图片和生活实际，体会“披”字的妙处，感受松柏四季常青的特点。

-全班一起有感情地朗读