高中语文课件：我与地坛(节选).pptVIP

【任务三】欣赏文章在清明如静水般的行文里，表达诚挚的感情。活动1第一部分共有三处景物描写，其景物特点分别是什么？作者的感悟各是什么？段落景物特点“我”的感悟第3段剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤、散发着沉静的光芒的夕阳古老、荒芜、冷落、沉寂从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相；在满园沉静中，看到自己，认识自己段落景物特点“我”的感悟第5段蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空……窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息荒芜但并不衰败(充满生机)园子虽荒芜，但并不衰败，那么，“我”虽残疾，却不应该颓废第7段十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢……满园中播散着熨帖而微苦的味道充满生命的激情园子虽任人肆意雕琢，却未改变本色，所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色，应该同样活得有意义活动2请分析《我与地坛(节选)》中“我”对母亲的感情变化。【答案】(1)给母亲出难题，来不及为母亲着想，脾气坏到极点，发疯离开家，中魔似的什么话也不说。母亲焦灼、茫然寻找“我”时，“我”决意不喊她。(2)开始理解母亲，想回报母亲，希望母亲还活着，对上帝充满了仇恨和厌恶。她心里太苦了，上帝看她受不了，就招她回去。感到安慰。(3)“我”已经理解到母亲的苦难与伟大。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。此时“我”已经懂得了母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要，但是，已经来不及了。[随堂小练]【答案】A【解析】B.“熨帖”的“熨”读yù。C.“恪守”的“恪”读kè。D.“庇护”的“庇”读bì。【答案】B【解析】A.身临其境：指亲自到了那个地方，或面临那种情况。此处应用“设身处地”。B.沧海桑田：指大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。C.亘古不变：指从古至今永远也不会改变。此处应改为“亘古未有”。D.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。用在此处不合语境。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说：“________________”①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。②他以常人难以想象的坚忍顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上。③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处。④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己。⑤铁生是这个时代难以消逝的声音。⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动。A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥【答案】C【解析】⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。②是对史铁生品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点；⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。4．下列各句中，与例句修辞手法相同的一项是()例句：譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。A．蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。B．她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船……C．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。D．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。【答案】A【解析】例句和A项两句都运用了拟人的手法。B、D项运用的是比喻的修辞手法。C项运用了比喻和夸张的修辞。5．仿照下面画线的句子，另写两个句子，要求所用修辞手法相同，句式一致。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。【答案】譬如园中弯曲的小路，冰冷的积雪覆盖的季节，诉说着无尽的寂寞；譬如秋风吹来的季节，片片树叶飘落，给大地披上一身的金黄。拓展审美鉴赏与创造1．2005年，饱受疾病折磨的史铁生以《病隙碎笔》荣获鲁迅文学奖散文奖。他在获奖后说：“困境的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找生命的意义，生命就没有意义。”史铁生21岁因病致残，在轮椅上度过了30多年，却写出了知青题材短篇小说《我的遥远的清平湾》、哲理性长篇小说《务虚笔记》、散文《我与地坛》等优秀作品。后来患肾病发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。这个顽强的汉子时刻都徘徊在死亡边缘，写作变得极其困难。这次获