教科版科学二年级下册第二单元《我们自己》测试卷及完整答案【夺冠系列】.docxVIP

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  • 2025-06-25 发布于山东
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教科版科学二年级下册第二单元《我们自己》测试卷及完整答案【夺冠系列】.docx

教科版科学二年级下册第二单元《我们自己》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.我们不可以用(??)来测量我们的身高。

A.手?????B.尺子?????C.秤

2.在不断长大的过程中,我们应该(??)。

A.一直让父母帮自己系鞋带

B.帮家人做一些力所能及的家务

C.拒绝任何陌生人的求助

3.(??)是接受声音的感觉器官。

A.皮肤?????B.眼睛?????C.耳朵

4.一名小学二年级的学生,身高大约是(??)。

A.120厘米?????B.170厘米?????C.60厘米

5.遇到有视觉障碍的人时,我们不应该(??)。

A.在他们有需要时提供帮助????B.尊重他们不歧视???C.积极关心,主动询问他们造成视觉障碍的原因

6.可以观察气味的器官是(??)。

A.?????B.?????C.

二.填空题(共6题,共26分)

1.男生和女生生长发育的速度是不同的,在(???)岁以前男、女生的增长速度相似,从(???)岁到(???)岁,女生的平均身高、体重都超过男生。

2.常用的长度单位有(???)、厘米和毫米。

3.我们品尝糖水与盐水时,会发现糖水比较(???),盐水比较(???),是因为我们运用了感觉器官(???),它能帮助我们辨别糖水与盐水。

4.男、女生从三到六年级每年的身高、体重都在发生变化,女生在(???)岁到(???)岁之间每年的变化速度加快。从(???)岁以后,男生的平均身高、体重超过女生。

5.人与其他(???)一样,也会经历由出生到死亡的过程。

6.植物的生长通常经过(???)、植株的生长和(???)的过程。

三.判断题(共6题,共12分)

1.测量身高时我们应该挺直后背。(??)

2.小猫、蚕、青蛙等小动物在生长发育过程中,身体形态都会发生巨大变化。(??)

3.小明说我的身高会不断的长下去,不会停止。(??)

4.手是5种感觉器官中的一种。(??)

5.我们一出生就会走路。(??)

6.达尔文的进化论无法解释中国云南澄江发现的巨大古生物化石群。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.小阳和小天在玩翻拍手游戏,请把他们用到的感觉器官连线到图片。

五.简答题(共4题,共20分)

1.写出“抓尺子”游戏都需要哪些感觉器官协同工作。

2.如何证明我们的身体在一年一年地生长?至少写出五点。

3.我们用了哪些方法来观察我们的身体?选一个你最喜欢的观察方法,进行描述。

4.观察一种物体,我们会同时使用多种感官,这样做有什么好处呢?请举例说明。

六.综合题(共2题,共18分)

1.小萱和小天在玩“抓尺子”游戏。小萓和小天各抓住了4次,小萱的得分依次是4分,6分,6分,8分。小天的得分依次是2分,6分,8分,10分。

请你在表格的相应位置进行数据记录。

2.小萱的总得分是(???)分;小天的总得分是(???)分。

3.抓尺子次数相同时,总得分越高,说明反应越(??)

A.快????B.慢

4.小萱和小天相比,()的反应快。

A.小萱????B.小天

5.获胜者可能会交流的胜利经验不包括()。

A.仔细触摸????B.认真倾听????C.快速动作

6.经常玩“抓尺子”的游戏,可以()。

A.使我们的反应变快????B.强健体魄????C.使睡眠变好

2.下面是小亮的身体发育记录表。

(1)从表中可以看出小亮的体重这几年一直在(???),身高一直在(???),头围一直在(???)。

(2)小亮是2010年11月21日出生的,请你根据上面的数据和实际生活经验预测一下,到2020年,他的体重是(???)千克,身高是(???)厘米,头围是(???)厘米。

(3)除了这三个方面,还有哪些方面可以证明小亮在不断生长?

(???)。

参考答案

一.选择题

1.C

2.B

3.C

4.A

5.C

6.A

二.填空题

1.10;10;12

2.米

3.甜;咸;舌头

4.10;12;14

5.生物

6.种子萌发;开花结果

三.判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.抓尺子游戏需要视觉和触觉器官协同工作。我们利用视觉器官观察尺子什么时侯被放开,通过视觉器官和触觉器官协同工作抓抓住尺子。

2.身高、体重、声音、衣服、样貌变化。

3.眼睛、耳朵、舌头、鼻子、皮肤是我们的感觉器官,我们可以用眼睛看,人的身体是左右对称的,人体的身体是由头、颈、躯干、四肢组成。

4.示例:观察一盘菜时,我可以用眼睛看它是不是漂亮,用手摸

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