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信息引领学习，智慧助力课堂

【摘要】：随着计算机网络技术的快速发展，如何更好地利用信息技术为小学数学教育提供更多的信息资源成为核心内容。教育信息化发展的趋势日益凸显，当今，小学数学教育与信息技术之间关系的融合已日趋成熟，但还是存在一些问题。本文对这一问题进行了深入研究，并提出了一些对策，希望能促进小学数学教育与网络技术之间融合的进一步发展。

【关键词】：信息技术小学数学教学策略

【引言】：在经济和科技的飞速发展的背景之下，随处可见信息技术的身影，数学教

学必须充分利用其优势。教师需要改革原有的教育模式，创造一个丰富有趣的课堂，使资源得到有效共享，学生的知识得到拓展，学生的积极性得到提高。本文主要讨论信息时代的小学数学的以下几个方面。

一、信息技术在小学数学课堂中的应用

（一）信息技术概述

信息技术是基于计算机、智能、传感器和通信的信息技术，它包括信息集成技术，信息自控技术，信息远程控制技术，其在各大高校的教学课堂上已经广泛使用。信息技术是一种整合技术，也是一种管理技术。

（二）信息技术在我国的应用

可以在学生中创造强烈的兴趣

随着信息技术的快速发展，特别是在教育领域。计算机化是一种新的趋势，它不再受到传统方法的束缚，使教育更加多样化，使学生的学习方法更多元化，丰富了课堂教学。学生的兴趣的一大部分基于对图像、视频或者声音的敏感程度。

可以用来强调重点和难点

传统的课堂教学通常采用口头讲授+黑板的固定教学方法，有一定的局限性。多媒体技术不仅在种类和可管理性方面显示出优势，而且在视觉内容方面也显示出优势，可以更好地突出教学的重点和难点，使教学目标更加明确。

实施个性化的微学习

通过翻转课程、微课等新的教学方式，学生可以根据自己现在所处的情况，自主选择观看课程的时间和地点，可以根据自己的需要随时或多次观看教学视频，从而提

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高学习的有效性。同时，信息技术分析平台允许教师根据学生的学习过程和特点定制课程，以提高教学效率和质量。该系统还能实时监测学生的知识盲点，以便为学生提供有针对性的学习计划。

二、 在小学数学课堂中引入信息技术的创新策略

（一）利用信息技术适当优化学习环境

利用信息技术创造良好的学习氛围

在信息技术的加持下，学生的学习氛围与学习环境应该得到改善，学生的学习兴趣才会逐渐增加。小学数学教学与信息技术的结合，才能够营造生动直观的教学环境，保证教学的无缝实施。例如，在平行面积课程中，像一些动画软件就能被很好的使用起来，用来像学生展示面积的变化过程。在这段视频中，学生们看到一个长方形，其面积为S=ab。然后他们看到长方形是如何慢慢变大并变成四边形的。因此，学生们对这两幅图像的变化和区域有了更深的了解，并产生了好奇心。老师可能会问。这两张图的面积有什么变化？那么平行四边形的面积公式是如何得出的呢？问题可以增加学生的好奇心，改善他们的学习。

利用信息技术创造生活情境

数学与生活息息相关，所以教师在教学过程中会使用贴近生活的教材，使数学教育更加贴近生活，从而提高学生对数学的理解。在创设生活情景时，利用多媒体图像和教学材料，帮助教师创设丰富的生活情景，学生才能很好的观察，并且进行逻辑思考运算，像对于图像的平移，图像的旋转，这些课程的重点是对平移和旋转等现象的基本理解，以及对平移和旋转的性质的初步认识。在我们的身边，我们经常遇到许多平移运动和旋转的例子。教师可以拍摄其中的一些例子，根据这些例子创建一个课程，然后在课堂上展示，创造一个真实的环境，让学生充分观察、身临其境的感受这些事物。风筝、电风扇，风车，移动扶梯，这些都是日常生活中的常见现象。通过刺激感官，学生可以发现平移、直线运动等现象的奇妙。在此基础上，教师引导学生深入了解这些形式和变化，帮助他们形成空间观念，掌握数学转换的思想。如果没有多媒体技术，学生们怎么能听懂老师的口头论述？

(二)充分发挥微课的作用，提高教学的效果

基于客观实际，适当优化微学习课程的内容

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小学数学微课程的应用，要求教师明确课程内容，掌握相关信息技术，并有效应用，尽快解决教育中的疑难题目，从而提高学生的学习兴趣，提高教育质量。在微课教学中，教师可以根据学生的具体情况，将有一定难度的基本数学知识引入教学，进行分析和讨论，使学生更好地理解和掌握基本数学知识，从而提高教学效果，例如，就小数而言，教师应了解学生的实际情况和他们的数学知识，并据此进行教学。特别是小数概念的具体含义、小数与分数的关系、小数的表达方式、用小数表达事物的方法等，都可以通过微课进行教学和引导，使学生的学习更有针对性，在最短时间内解决学生的学习问题和疑惑。

制作微课，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中运用微课，首先要对教学内容有清晰的认识，掌握相关的信息技术，有效激发学生的学习热情，从而提高教学效果，在备课