2025秋北师版(2024)七年级上册数学教案 第五章 3 一元一次方程的应用 第3课时 行程问题.docx

第3课时行程问题

教学目标

课题

第3课时行程问题

授课人

素养目标

1.能根据行程问题中的数量关系列出方程，加强模型观念。

2.借助行程问题，体会画图分析数量关系是一种有效方法。

3.经历运用方程解决行程问题的过程，感受数学与实际的联系，加强应用意识。

教学重点

寻找行程问题中的等量关系，建立方程。

教学难点

画图分析行程问题中的数量关系。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：引用故事，导入新课

设计意图

引用经典故事，激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课要学习的主要内容。

【故事导入】

大家应该都听过龟兔赛跑的故事吧，假如兔子每分钟跑30m，乌龟每分钟爬1m，它们同时同地同向出发，兔子跑了2min后觉得领先太多，就躺下睡觉了。乌龟出发多久后追上兔子？

这节课我们就来学习用一元一次方程解决此类行程问题。

【教学建议】

指定学生代表回答，列出式子或者方程，并解释理由。

活动二：问题引入，合作探究

设计意图

通过直线形的追及问题，让学生学会画图分析行程问题中的数量关系，培养从中找等量关系的能力，感受方程模型对于解决行程问题的作用，加强模型观念与应用意识。

设计意图

将前面的问题进行一些变式和延伸，让学生掌握环形跑道问题中的相遇与追及情况，强化画图分析数量关系的方法，培养学生从问题中寻找隐含等量关系的能力，深刻感受方程模型对于解决较复杂的行程问题的作用。让学生归纳用一元一次方程解决实际问题的一般步骤，总结找等量关系列方程的经验，进一步加强模型观念与应用意识。

探究点利用一元一次方程解决行程问题

1.追及问题

问题小明每天早上要到距家1000m的学校上学。一天，小明以80m/min的速度出发，出发后5min，小明的爸爸发现小明忘了带语文书。于是，爸爸立即以180m/min的速度沿同一条路去追小明，并且在途中追上了他。爸爸追上小明用了多长时间？追上小明时，距离学校还有多远？

（1）问题中有哪些已知量和未知量？

已知量：小明家与学校的距离、小明的速度、爸爸的速度、小明先出发的时间；未知量：爸爸追小明所用的时间、爸爸追小明期间小明所走的路程、爸爸追小明的路程。

（2）想象一下追及的过程，你能用一个图直观表示问题中各个量之间的关系吗？

如图所示。

小明先出发的路程+爸爸追小明期间小明所走的路程=爸爸追小明的路程。

（3）你是怎样列出方程的？与同伴进行交流。

设爸爸追上小明用了xmin。当爸爸追上小明时，两人所行路程相等，如图所示。

根据等量关系，可列出方程：80×5+80x=180x。

解这个方程，得x=4。

因此，爸爸追上小明用了4min，此时距离学校还有280m。

【对应训练】

小明和小刚步行的速度分别为4.5km/h和3.5km/h。他们分别从A，B两地同时出发。如果相向而行，那么0.5h相遇；如果他们同向而行（小刚在前，小明在后），那么小明追上小刚需要几小时？

解：设小明追上小刚需要xh。根据等量关系，可列出方程：

（4.5+3.5）×0.5+3.5x=4.5x。

解这个方程，得x=4。

因此，如果他们同向而行，那么小明追上小刚需要4h。

归纳总结：

对于行程问题，通常借助“线段图”来分析问题中的数量关系。

对于行程问题，通常借助“线段图”来分析问题中的数量关系。

甲、乙两人同向出发，甲追乙这类问题为追及问题：

（1）对于同向同时不同地的问题，如图所示，甲的行程-乙的行程=两出发地的距离；

（2）对于同向同地不同时的问题，如图所示，甲的行程=乙先走的路程+乙后走的路程。

注意：同向而行注意始发时间和地点。

2.环形跑道问题

例（教材P151例3）小明和小华两人在400m的环形跑道上练习长跑，小明每分钟跑260m，小华每分钟跑300m，两人起跑时站在跑道同一位置。

（1）如果小明起跑后1min小华才开始跑，那么小华用多长时间能追上小明？

（2）如果小明起跑后1min小华开始反向跑，那么小华起跑后多长时间两人首次相遇？

分析：本题涉及哪些量？你能画图说明小明和小华跑步的情形吗？在问题（1）和（2）中，两人所走的路程分别有什么关系？

（1）小华的路程=小明1min的路程+小华追小明期间小明的路程；

（2）小华的路程+小华跑步期间小明的路程=跑道一圈的长-小明1min的路程。

解：（1）设小华用了xmin追上小明，根据等量关系，可列出方程：

260+260x=300x。解这个方程，得x=6.5。

因此，小华用6.5min追上小明。

（2）设小华起跑后xmin两人首次相遇，根据等量关系，可列出方程：

260x+300x=400-260。解这个方程，得x=0.25。

因此，小华起跑后0.25min两人首次相遇。

归纳总结：

环形跑道问题：设v

环形跑道问题：设v甲＞v乙，环形跑道长sm，经过ts甲、乙第一次相遇。