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浙教版五年级上册教案——这件事____

教学目标

1、会在生活中寻找可以写作文的材料。

2、初步学会把事情的经过分几步写具体。

3、会比较正确地感受一件不事的意义。

教学重点

教学重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几

步写具体。

教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。

教具：投影片

教学过程

第1课时

一、审题，明要求

1、出示课题：这件事__________

比较与第一单元的作文题目有什么异同。

2、横线上要补充点什么？

二、自学习作提示

1、把题目补充完整。

1

2、说说习作要求。

3、交流，小结。

横线上要补充这件事对你的感受

习作要求：

1、选择生活中的小事来写。

2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

3、把这件事分成几步，一步步写清楚。

三、学习参考片断

1、对照3条习作要求独立阅读参考片断，进一步明确本次习作

的要求。

2、交流

文章写李洁邀我跟她一块买木夹子央教室后面的墙上钉拴绳子

让同学挂雨伞雨衣的事。

这是一件为同学服务的好事，我拍手叫好。

事情经过是分几步写具体的：

先写一个下雨天的早晨，我们来到学校；

再写李洁让我帮她在教室后面钉钉拴绳；

接着写我问她这是为什么，她告诉我是为了让同学挂雨伞雨衣；

最后写我们一起动手。

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3、小结：学习了参考片断，我们怎样来确定自己的习作内容？

四、指导选材

1、指名读提示1：选择那些能引起大家思考的这一类生活小事。

2、根据选材要求，说说你准备写什么。

3、分析所选的材料是否符合本次习作要求。

4、对这件事，你的感觉如何，在题目上可以补充什么？

5、学习提示3，怎样把经过分几步写具体。

列提纲，把事情经过分几步写清楚。哪部分印象最深？

第2课时

一、学生开妈写作文，老师巡回指导。

二、自由交流习作。

1、按3条习作要求评析习作。

2、教师巡视，找典型。

三、指导评议：

1、事情的经过步分哪几步？

2、怎样一步步写清楚、写具体？

3、自改、互评（补差）

4、个体评议，自我修改。

四、作业：把修改后的作文誊写到作文本上。

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