浙教版六年级语文——《送元二使安西》教案.pdf

浙教版六年级语文——《送元二使安西》教

案

教学目标

1.写2个生字，明确多音字舍的两个读音，明白使、浥、更尽几

个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背

诵古诗。

2.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，采用层进式引

读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

3.会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。

教学准备

学生准备：

1．收集描写友情方面的名诗名句。

2．安西指的是现在哪个地方

3．王维和元二在分别的时候可能说些什么

课时安排：一课时

教学过程：

一、激情入境，导入新课

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1．师：在你的成长过程中，一定交有不少朋友吧。谁有知心朋

友

指名谈和知心朋友在一起的感觉。

师：朋友在一起时间久了，情投意合就产生了深厚的友谊。假如，

有一天，由于转学、升学等原因两人要分开了，你的心里会怎么想

指名回答。

2．师：是啊！我们现代人是这样，古人，也是这样。在古时候

啊，由于交通不方便，朋友分离之后就很难有再相见的时候，送行饯

别就成为表达深厚情谊的一种习俗。于是，在和朋友分离之时，人

就会写一些诗或文章来送给朋友。回忆一下，你都知道哪些描写朋友

之间友情的名言或名句

生根据自己的积累回答。

3．师：这浓浓的友情，这难以割舍的友情，就这样在人们之间

一直传递着。让我们穿越时空的隧道回到唐朝，来到长安城，来到咸

阳，来到距离咸阳二十里外的渭城。那里，有两位朋友，正在惜惜离

别。今天我们学习20课《古诗两首》的第二首诗《送元二使安西》

（板书课题）。

4．师：看课题，同学们课前已经预习过了课文。老师检查一下

预习情况。谁知道使是什么意思（指名回答）安西是个什么地方

2

师补充:安西都护府是唐朝在西域设立的最高军政机构，元二是

要去安西赴任.

5．师：这是我国盛唐时期著名诗人王维所写的一首送别诗。打

开书，结合后注释和插图，反复的读一直读到自己满意为止。

二、情读古诗，想象画面，走入诗境

（一）检查生字的认读情况，理解前两句诗的意思。

1、师：读完了吗我们来看这两个字朝、舍（板书）它们在诗中怎

么念指名认读。

师指导学生读好这两个字的发音，并提醒学生注意它们是多音字。

师：好，把这两个字放回诗中多读几遍。边读边想：读着读着，

你仿佛看到了什么

3．指名回答。

估计：生：小雨，柳树，客舍，酒宴。

4．师：嗯，让我们闭着眼睛想一想，这景真美。你再来读读前两

句。（学生读诗）结合课下注释，你能把前两句的意思讲讲吗（学生

讲诗意）

师：这是你自己理解的，真了不起。

5．师：谁还想读

指名美读。

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6．师：渭城，清晨，一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃。旅店旁

的棵棵绿柳，被雨水冲洗的更加苍翠欲滴，你觉得这景美吗让我们带

着这感觉一起美美的读一下。

生齐读。

7．引导学生背这两句。指名背诵。

（二）了解西去的背景，明白西去路途的遥远及艰辛。

1．就在这如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分

别了。从课题我们知道元二要去安西，也就是现在的新疆维吾尔自治

区。

2．师：我们来看地图，从地图上看，只有这么短，而实际距离呢

大概有3000多里。我们来看这段文字

那时火车只通到西安，从西安到新疆，我们有时搭车，有时还步

行，整整走了二个多月，终于来到了新疆，一路的辛苦自不必说。

──《母亲和我们》.韩天航

这是我国当代作家协会会员韩天航描写他小时候去新疆的情景。

而在古代是没有火车、汽车的。可以想象在古时那得需要更长的时间，

在旅途中元二可能会经过（师拖长声音引学生说出重重山，万条河）

还可能要经受许多意想不到的事情。比如：气候、路上遇到什么意想

不到的事等等是啊！出使西域，张骞用了十三多年，苏武用了十五年。