2025年宁德霞浦县教育局招聘才题库带答案分析.docxVIP

2025年宁德霞浦县教育局招聘才题库带答案分析

一、单项选择题

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.关爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.终身学习

答案：B

答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则等。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D

答案分析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系，“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念间的关系。

3.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

答案：B

答案分析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，关注非预期的结果。

6.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

答案分析：形式运算阶段儿童能进行抽象逻辑思维，能理解浮力与排开水量的关系等抽象概念，说明其认知发展到了形式运算阶段。

7.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

答案分析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育与生产劳动开始相脱离。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

答案分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

10.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

答案：B

答案分析：“施用累能”意思是能力是在使用中积累的，强调了社会实践对智力的影响。

二、多项选择题

1.下列属于体罚学生情形的有（）

A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

答案：BC

答案分析：体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。B选项罚抄课文、C选项罚跑步属于体罚，A选项正常的生字抄写和D选项为纠正动作的练习不属于体罚。

2.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：ABCD

答案分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质以及学生对教师的期望等。

3.下列关于复式教学的叙述，正确的有（）

A.复式教学是班级授课制的特殊形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业交替进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较强

答案：ACD

答案分析：复式教学是班级授课制的特殊形式，适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区，教学中教师的教学和学生的自学或做作业交替进行，能培