2025年高考历史（陕晋青宁卷）真题评析.pptx

2025年高考历史真题评析（陕晋青宁卷）试卷总评／题型新变化／考情分析／真题解读／备考指津适用地区：陕西、山西、青海、宁夏

CONTENTS目录试卷总评1题型新变化2考情分析3真题解读4备考指津5

01试卷总评

2025年陕晋宁青历史卷是陕西、山西、青海、宁夏四省区步入新高考时代的第一届高考，该套试题肩负由旧高考向新高考平稳过渡的使命，该试题延续“立德树人、素养立意”的思路，试题命制平实质朴、无偏题怪题，不标新立异，注重对主干知识的考察，但朴实平和中却迸发出新意，守正中充满了创新，能力考察层级明确，试题开放性增强，素养考察升级。2025年陕晋青宁卷历史在肩负过渡使命的同时又是一个转折，它在传递一个信息：新高考今后如何考？今后老师应该如何教？学生应该如何学？

在这次考试中，新情境试题考察的角度、能力考察的层级都发生一定的转型，试题设问打破传统模式，能力考察引导高阶思维，这使高考中那些靠死记硬背、死搬硬套模板的考生哀鸿遍野，高三历史复习中的不足也充分暴露出来，这给那些想单靠刷题又不注重学科能力提升的考生以当头棒喝！2025年夏季的这份历史试卷，给四省区高三的师生上了难忘的一课，它也给这之后四省区的高三教学将产生深远的影响。

高考历史考完，全网一片吐槽，各省学生痛骂太难！陕西试卷更是被骂上热搜，题目被指“抽象得像迷雾里的灯笼，照不清方向”。学生们在网上哀嚎，历史题不考熟悉的唐宋元明清，偏偏钻进冷门角落，谁能下笔如有神？陕西考生小李在社交平台发帖：最后一题小论文，题目像谜语，写到一半我都怀疑自己学的是假历史！以上现象的出现绝非偶然，因为新高考改革势必影响到一部分师生，新高考改革又势在必行、是必然趋势，广大师生是不能拒只能迎的！我们要做的就是吸取经验教训，要深度理解高考试题以指导今后的教学。考生反馈

02题型新变化

一、命题模式和人才选拔方向的考量：2025年陕晋青宁卷通过?“全国命题框架+西北特色深化”?的模式，选拔既能扎根地方文化、又具备国家视野的复合型人文社科人才。高校培养方向（如陕师大“新文科班”）与地方人才政策（如文物全科计划）均印证了这一目标。陕晋青宁卷历史高考命题又聚焦?历史学科核心素养与区域特色?的结合，旨在选拔兼具?扎实史学功底、多维分析能力和文化传承使命感?的人才。中国高等教育学会大学素质教育研究分会、西安交通大学举办的“新文科建设与素质教育专题研讨会”在西安交通大学召开。会议聚焦面向未来的新文科建设与素质教育，关注交叉融合推进新文科建设，全面提高新文科人才自主培养质量。

二、试题结构与难度优化：1、?题型设计?：采用新高考“16+4”模式（16道选择+4道非选），75分钟内完成100分试卷?2、内容分布?：中国史占比68%（含选必融合14%），世界史占32%。（1）中国史占比突出?：聚焦中华文明演进，覆盖先秦至近现代关键节点，如秦汉国家治理、明清人口问题等。（2）世界史注重互动?：中外史关联（丝绸之路、苏伊士运河）；侧重对文明多样性的多维思考及批判思维培养。?3、难度特征?：情境新颖、视角独特，对史料解读、逻辑推理要求显著提高（如20题）、素养考察力度加大等。

三、命题核心考查方向1、2025年陕晋青宁卷在立德树人、素养立意的基础上实现对能力考查和素养考察的升级换代（1）对能力考查：①对史料解读与实证能力考察力度较大?（参陕晋青宁卷历史考点一览表）?②强化?批判性思维与逻辑论证能力：如19题西方关于非洲认知的特点的考察；20题重视逻辑论证能力考查。（由知道“历史是什么”转向“考生像史学家一样思考”）③知识迁移能力考查升级：第7题出现反向知识迁移题；反向迁移出中共对中国革命道路的正确探索。

④创新新情境进阶?一方面，新情境导入丝滑不突兀，考生会产生似曾相识的感觉，利于考生进一步深层分析；另一方面设问巧妙，打破机械刷题的惯性思维模式，进一步创设生活化、学术化新情境，而且试题设问的角度都有很大的调整。如第5题通过清代云南等三省人丁统计表分析人口变化原因，将税收政策（摊丁入亩）、行政改革（改土归流）与民生数据结合，考查学生从微观数据推导宏观政策影响的能力；第1题试题引入考古学新成就，考察考生对中华文明起源的认知，呼应中华文明多元一体的学术命题。

（2）学科素养考察升级(素养的叠加考察）例如：第1题，史料实证到唯物史观（生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑），再到历史解释（社会阶层的分化）第5题，此题完美体现了从史料实证（读图表）到历史解释（分析原因）的能力跃迁第15题对图像史料的深层解码：从时空观念（1942年苏联）到历史解释（将视觉语言转