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《流体压强与流速的关系》教学案例

一、导入新课

上课开始为了激发学习兴趣，趣的实验进入新课所

以首先安排了一个比赛谁能吹？上来三个学生每个学生那

一个漏斗、一个兵乓球用嘴垂直向上吹谁吹的最高？

学生：做一做没吹起来。

老师：那你们往下吹会不会掉下来？

学生：做一做也没掉下来？

老师：这其中的奥秘是什么？

今天我们学习9.3流体压强与流速的关系

那我们共同猜就这现象的奥秘。

二、流体压强与流速的关系

教学目标：

（1）了解什么是流体2（）了解流体压强与流速的关系3（）

了解飞机的升力是怎么样产生的4（）了解生活中跟流体压

强与流速相关的现象

教师提问：液体压强的大小和大气压强的大小分别与什么相

关？

液体和气体具什么共同特点？（学生思考教师所提出的问

题）

学生回答，老师引出流体的概念：流动的液体和流动的气体

统称叫做流体。

教师提问：（若要证明流体压强是否与流速相关，就需要用

实验实行探究。教师展示三个探究实验方案）

（1）探究1:用嘴向纸条上方吹气。猜想纸条会怎样运动。

2（）探究2：手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向

下吹气。猜想两张纸将怎样运动。

（3）在水面上放两只小纸船，用小水管向船中间的水域冲

水。猜想会发生什么现象。

（学生先做猜想然后根据手中的器材实行探究实验，并观察

现象并记录）

教师提问：通过刚才的探究实验，是否发现了奇特的现象？

同学是否发现了流体压强与流速的关系？（学生回答实验现

象并说出流体压强与流速的关系）

师生共同总结：在气体和体液中，流速越大的位置压强越小、

流速越小的位置压强越大。

三、生活中相关流体压强与流速关系的现象

流体压强与流速关系我们生活中高科技生产应用非常广泛。

比如、飞机升空起到重要的作用。

(1)飞机的升力

教师提问：

几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？实际秘密在飞机的

机翼，

请同学仔细观察

飞机的机翼什么形状特点？

教师展示各种各样的飞机

学生观察后回答：机翼的形状具上凸下平的特点

师生共同分析：在相等的时间里，机翼上下气流通过的路程

不同，即空气的流速不同。

结论：飞机机翼上面空气流速大，压强小；下面的空气速度

小，压强大。所以在上下表面产生了压强差，这就是向上的

升力。

(2)1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋

舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎

笔地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个

大洞。是什么力量驱使两船相撞呢？

学生讨论回答：

这是因为当两船并行时，两船内侧水的流速大，压强小，

两船的外侧水的流

速小，压强大，使两船外侧水的压强大于内侧水的压强，而

使它们逐渐靠拢相撞。

(3)在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地

方标有一条安全线，为什么乘客必须站在安全线以外的地方

候车？

学生讨论回答：火车进站时，乘客与火车的空气流速大，压

强小，乘客身后的空气流速小，压强大，使乘客身后大压强

大于乘客与火车间的空气压强，于是乘客能被压向火车，所

以乘客必须站在安全线以外的地方候车。(教师再次分析

其原理)

(4)为什么球被吸起不落下？

学生讨论回答：对着漏斗吹气，漏斗上方空气流速大，压强小，乒

乓球下方气体流速小，压强大，兵乓球下方空气的压强大于上

方的空气压强，所以球被吸起不落下。

四、学生巩固练习

（1）生活处处有物理，留心观察皆学问。厨房中也包含着

很多物理知识。如：抽油烟机在工作时因为转动的扇叶外气

体的流速大，压强（），从而在周围大气压的作

用下将油烟压向