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党史学习教育融入高中思政课的原则及策略研究

摘??要：党史学习教育融入高中思政课是新时代下立德树人的任务要求，是新形势下为党育人的根本追寻，也是新课改下素养培育的迫切需要。教师要在遵循客观性、价值性和启发性的原则上，充分利用好党史学习教育资源，唱好红色歌曲、讲好红色故事、发挥好红色教育基地和其他红色资源的作用，并积极引导学生了解党的艰苦奋斗征程、党的辉煌历史伟业，激发学生的爱国爱党之情，增强学生的政治认同。

关键词：高中思政课;党史学习教育;教学策略

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调要高度重视党史学习教育，力争做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。今年恰逢中国共产党建党100周年，百年的沧桑历程中涌现了一位又一位模范党员，百年的艰苦卓绝中创造了一个又一个大国奇迹。在高中思政课教学中，教师要积极引入党史资源，落实好党史学习教育，让学生从鼓舞人心的红色歌曲、感人至深的红色故事、富有教育意义的红色基地研学中培育政治认同，弘扬社会主义核心价值观，树立听党话、跟党走的坚定理想信念。

一、党史学习教育融入高中思政课的原则

（一）客观性原则

遵循客观性原则，即在将党史学习教育融入高中思政课教学时，要做到实事求是，既不夸大党在发展过程中取得的成绩，也不刻意回避发展过程中出现和存在的问题，要让学生了解到一个真实、客观、全面、立体的中国共产党。通过党史学习教育，一方面，要让学生了解到党夺取政权不容易，执掌好特别是长期执掌好政权更不容易，明白党在领导人民进行革命、建设和发展的过程中，克服了重重阻难，取得了一系列重大成就。另一方面，也要让学生知道在新形势下，党所面临的执政考验依旧巨大，党内的消极腐败危险、脱离群众危险、精神懈怠危险等依然存在。但是，我们有理由也有信心相信在党的领导下，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。

（二）价值性原则

价值性原则是要求在进行党史学习教育时坚持正确的政治方向，发挥积极的价值导向作用。党史学习教育要能够体现马克思主义的指导思想，引导学生对党发展历程中形成和不断完善的科学指导思想，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想进行系统梳理，从而加深对党执政思想的理解。同时，党史学习教育要有机融入社会主义核心价值观，对学生进行理想信念教育，让学生从中汲取精神养分，使其继承和弘扬党的优良传统，促进其形成正确的世界观、人生观和价值观。

（三）启发性原则

启发性原则要求在思政课教学中融入党史学习教育，教师不能以全盘说教、灌输的形式来进行，而是要将党史故事中的先进人物事迹、重大改革成果与学生的学习、生活实际相结合，用多样的课堂教学形式激发学生学习党史的兴趣。例如，可以从学唱红色歌曲中感受党和人民的关系;可以组织学生走进红色纪念展馆进行参访，在研学实践中了解党发展的历程;也可以联系党员代表走进课堂与学生共同交流。在多样的活动中启迪学生主动学习党史，使其深刻体会到党的领导是历史和人民的正确选择，让党史学习教育成为高中思政课教学的助推器和强心剂。

二、党史学习教育融入高中思政课的必要性

（一）新时代下立德树人的任务要求

在进入新时代之后，我国的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要解决这一主要矛盾，也需要在教育中落實立德树人的任务要求。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因此，高中思政课教学不仅要遵循学生的身心发展规律，促使其健康成长，更要培育其具有正确的道德观念和价值取向。党史学习教育融入高中思政课，就是要让学生深刻认识到新时代下的中国共产党始终在用行动践行着初心和使命，引发学生思考自己身为国家发展和建设的一分子，也要树立崇高的志向，坚定为人民服务的理想信念。

（二）新形势下为党育人的根本追寻

当今世界正经历百年未有之大变局，面对这一新形势，要在历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑层面积极开展好党史学习教育，培养符合党的要求、能够担当民族复兴大任的时代新人。因此，在教学中融入党史学习教育，要通过真实感人的党史故事，让学生在历史逻辑上深切体会中国共产党的优良传统，从而增强坚持中国共产党领导的坚定性;要通过系统学习党的理论思想，让学生在理论逻辑上深刻明白马克思主义的真理性;要通过走进红色研学基地进行实地调研、切身感受，让学生从实践逻辑上进一步理解中国特色社会主义实践的正确性。高中思政课作为为党育人和党史学习教育的主阵地，要积极地将党史融入课堂教学，使学生增强爱国情，根植强国志，落实报国行。

（三）新课改下素养培育的迫切需要

“政治认同、法治意识、科学精神、公共参与”的学科核心素养是高中思政课发挥学科育人价值的集中体现，教学要立足素养培育这条主线，着眼于培养有能力、有担当、有责任的新青年。核心素养的形成不是靠灌输，而是要通过学生的自主发展和内化。同理，在教学中融入党史学习教育，也要通过那些