原创力文档人教部编版教材八年级历史下册《第5课三大改造》说课第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索——社会主义制度的建立教学目标教育的本质意味着:，一个灵魂。雅斯贝尔斯 人教部编版教材八年级历史下册一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另学科核心素养学得如何学习评价谁在学为何学学什么怎么学方法策略教学理念教材分析学情分析了解三大改造，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。理解建立社会主义制度的重要意义。全面确立社会主义基本制度“农业、手工业合作化”和“公私合营”联系紧密、不可分割承上启下人教部编版教材八年级历史下册1.课程标准2.教材分析学什么教材分析课时内容历史地位单元地位八年级的学生，世界观正处于形成时期，有强烈的好奇心，但认识问题易从感性角度出发，理性思维较为欠缺。通过第一单元和本单元第4课的学习，学生对于本课核心内容社会主义制度的确立有了初步认知。但是这节课的内容理论性较强，学生对三大改造的概念、生产资料所有制这些问题的理解和探究能力稍显不足。人教部编版教材八年级历史下册认知能力分析已有知识基础学情分析谁在学1在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价家国情历史事件的能力，树立生产怀关系要适应生产力发展的意识。体会社会主义制度的建立实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，坚定走中国特色社会主义道路的信念。在具体的时空条件下，了解三大改造的背景，掌握国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造形式，明确完成的时间及历史意义。史料实证人教部编版教材八年级历史下册为何学教学目标历史解释唯物史观时空观念311突破难点:.史料图片、史料文献直观展示历史事件的发展。.参与—感受—分析—总结—突破。突出重点：.深入学习相关史料，设置问题探究。.任务驱动，问题引导，分析归纳。人教部编版教材八年级历史下册教学难点三大改造的形式和意义为何学教学重点三大改造背景和实质教学重难点探究型教学活动型教学怎么学教学方法活动情境评价任务新面貌——国家巨变(进入社会主义初级阶段)如何评价三大改造？新任务——国家使命(实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务)为什么进行三大改造？新方法——国家创新(对农业、手工业和资本主义工商业改造的方式)怎么样进行三大改造？新前程——国家富强社会主义建设换了人间——社会主义基本制度建立 教学过程主探究问题1234怎么学浪淘沙·北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。设计意图：通过毛主席的诗词引出社会主义改造的故事，使学生了解本课时空范畴，激发学生求知欲和好奇心。 新课总结板书设计新课导入新课讲授教学过程课题含义社会主义社会性质在经济上的体现为以公有制为主体。我们前面说到经过土地改革之后土地仍然属于私有制，所以为了使我国能顺利进入社会主义社会，国家在1953年—1956年间开展了三大改造的活动。三大改造，即中华人民共和国建立后，由中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业三个行业的社会主义改造。三大改造的实质是将生产资料私有制转变为社会主义公有制，从而建立起社会主义制度。设计意图：通过教师的讲授让学生对社会主义制度和三大改造有一个初步的概念，便于后续的理解。新课导入新课讲授新课总结板书设计教学过程新任务——国家使命完成建立社会主义社会和确立社会主义制度的目标探究一：为什么进行三大改造？新课导入新课讲授新课总结板书设计1教学过程材料二：所有的资本主义工商业成分极为薄弱，自身没有构成独立、完整的工业体系和国民经济体系，它不可能成为中国经济起飞的基础。企业的设备利用率和生产率低，成本高，资金浪费很多，扩大再生产的能力很小甚至没有，以至影响到工业产品在市场上供不应求，影响到国家计划的完成。——《郭维明《关于社会主义改造和当前改
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